概要：试题区分度低于0.2，说明过半试题不能起到很好的区分作用；难度是0.66，也基本符合我校近几年期末考试的难度系数；从学生答题来看，稍难题和较难题回答得较好，而容易题回答得稍欠缺，有待加强；从知识板块得分看，细胞的代谢和染色体与遗传这两个知识板块的得分率偏低，这两个板块也是历年来高考的必考内容；据题型得分可知，非选择题部分得分率偏低，这与平时非选择题练习量有一定关系，有待于进一步复习巩固加强。8．教学建议现依据学业考试的特点、学生的答题情况以及教师反馈的信息，对今后的科学教学提出如下建议：（1）重视“基础”教学，面向全体学生生物学的核心是实验探究，而实验探究更需要掌握扎实的基础知识和基本技能，才能顺利进行知识的迁移来解决实际问题。所以生物课程在倡导合作探究的学习方式的同时，对落实基础知识和基本技能的要求更高。如本卷第18题的难度值是0.54，考查细胞周期各时期的内容，书上原原本本地写着，平时这些最基础的知识往往会忽视，所以应该更加细致地根据会考大纲要求落实每个知识点。（2）重视实验技能，关注实验体验生物是以实验为基础的学科，实验能力是学生应具备的重要的科学素养。第5、12、15、30和52题的难度值分别是0.41、0.56、0.66、0.71和0.49，对实验设计意图的理解很不够或对一些基本操作不理解为什么这么做从而失分，这些都源于学生没有更多地动手去亲身体验实验的过程，一味地死记，不能分析实验中所出现的实际情况。特别是12题，由于受学校实验条件所限且内容为新教材新加，实验没有开展，导致得分率下降。上一页 [1] [2] [3]

高二生物期末试卷分析报告,http://www.ketang123.com
100

100

从以上图表分析可知：本卷区分度是0.42，分值比重占52%的试题区分度低于0.2，说明过半试题不能起到很好的区分作用；难度是0.66，也基本符合我校近几年期末考试的难度系数；从学生答题来看，稍难题和较难题回答得较好，而容易题回答得稍欠缺，有待加强；从知识板块得分看，细胞的代谢和染色体与遗传这两个知识板块的得分率偏低，这两个板块也是历年来高考的必考内容；据题型得分可知，非选择题部分得分率偏低，这与平时非选择题练习量有一定关系，有待于进一步复习巩固加强。

8．教学建议

现依据学业考试的特点、学生的答题情况以及教师反馈的信息，对今后的科学教学提出如下建议：

（1）重视“基础”教学，面向全体学生

生物学的核心是实验探究，而实验探究更需要掌握扎实的基础知识和基本技能，才能顺利进行知识的迁移来解决实际问题。所以生物课程在倡导合作探究的学习方式的同时，对落实基础知识和基本技能的要求更高。如本卷第18题的难度值是0.54，考查细胞周期各时期的内容，书上原原本本地写着，平时这些最基础的知识往往会忽视，所以应该更加细致地根据会考大纲要求落实每个知识点。

（2）重视实验技能，关注实验体验

生物是以实验为基础的学科，实验能力是学生应具备的重要的科学素养。第5、12、15、30和52题的难度值分别是0.41、0.56、0.66、0.71和0.49，对实验设计意图的理解很不够或对一些基本操作不理解为什么这么做从而失分，这些都源于学生没有更多地动手去亲身体验实验的过程，一味地死记，不能分析实验中所出现的实际情况。特别是12题，由于受学校实验条件所限且内容为新教材新加，实验没有开展，导致得分率下降。

上一页  [1] [2] [3]