概要： 阅读让学生阅读课本新闻报道，自己得出世界人口数量是在1999年达到60亿培养学生阅读能力2分钟板书一、世界人口数：60亿（1999年） 引入为什么在人口数量后要注明年份？——说明人口是随着时间不断变化的，自然过渡到人口增长 1分钟讲述利用跳动的人口钟让学生感受人口每时每刻的变化，从人口钟里可以看到人口在不断增加，然后利用课本“世界人口增长示意图”让学生计算世界人口每增加十亿所用的时间，然后从计算结果让学生总结得出人口增长的特点：从缓慢到加快变抽象为形象，让学生从感观上感受到人口的增加，并培养他们分析、总结的能力10分钟板书1、速度：缓慢 加快 练习利用课本“世界人口增长示意图”的数据，描绘世界人口增长曲线图，教师巡堂指导培养学生用图、绘图能力5分钟讲述通过自己描绘的人口增长曲线图，回顾人口增长的发展过程，并了解20世纪30年代后人口增长迅速的原因培养学生总结能力3分钟引入人口增长的快慢由什么决定？——引入人口自然增长率 练习利用课本例子，让学生计算人口自然增长率，并让他们总结公式培养和锻炼学生的分析和总结能力3分钟板书2、人口自然增长率=出生率—死亡率（‰）（提醒学生注意用的是千分率——‰） 读图投影“世界各大洲的人口自然增长率”了解各大洲人口增长的状况，从中指出增长速度最快的大洲和最慢的大洲，无常住人口的大洲。并从这里总结得出：发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快通过读图来获得新知识，符合地理课堂的教学特色5分钟板书 发达国家慢 发展中国家快 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

地理教案－世界的人口,http://www.ketang123.com
 

阅读

让学生阅读课本新闻报道，自己得出世界人口数量是在1999年达到60亿

培养学生阅读能力

2分钟

板书

一、世界人口数：60亿（1999年）

 

 

引入

为什么在人口数量后要注明年份？——说明人口是随着时间不断变化的，自然过渡到人口增长

 

1分钟

讲述

利用跳动的人口钟让学生感受人口每时每刻的变化，从人口钟里可以看到人口在不断增加，然后利用课本“世界人口增长示意图”让学生计算世界人口每增加十亿所用的时间，然后从计算结果让学生总结得出人口增长的特点：从缓慢到加快

变抽象为形象，让学生从感观上感受到人口的增加，并培养他们分析、总结的能力

10分钟

板书

1、速度：缓慢      加快 

 

 

练习

利用课本“世界人口增长示意图”的数据，描绘世界人口增长曲线图，教师巡堂指导

培养学生用图、绘图能力

5分钟

讲述

通过自己描绘的人口增长曲线图，回顾人口增长的发展过程，并了解20世纪30年代后人口增长迅速的原因

培养学生总结能力

3分钟

引入

人口增长的快慢由什么决定？——引入人口自然增长率

 

 

练习

利用课本例子，让学生计算人口自然增长率，并让他们总结公式

培养和锻炼学生的分析和总结能力

3分钟

板书

2、人口自然增长率=出生率—死亡率（‰）

（提醒学生注意用的是千分率——‰）

 

 

读图

投影“世界各大洲的人口自然增长率”了解各大洲人口增长的状况，从中指出增长速度最快的大洲和最慢的大洲，无常住人口的大洲。并从这里总结得出：发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快

通过读图来获得新知识，符合地理课堂的教学特色

5分钟

板书

   发达国家慢

   发展中国家快

 

 

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