概要：得了二人一生的友谊,也间接地成就了齐桓公的霸业,赢得了天下人的称赞。“管鲍之交”更为后世传为美谈。 [修改后片段] 观点:成熟是懂得理解他人 春秋时鲍叔牙和管仲是一对好友,他俩合伙做买卖获利时,管仲总会给自己多分钱,别人认为管仲贪财,而鲍叔牙却替他解释,这么做是因为家境贫寒。管仲曾多次在作战冲锋时逃跑,人们讥笑管仲胆小怯懦,贪生怕死。鲍叔牙再次直言:管仲不是贪生怕死,而是放心不下家中的老母!管仲曾公开坦言:“生我者父母,知我者鲍子也。”可见,鲍叔牙能够深知朋友在困境时内心深处不被人了解的一面,设身处地,体谅对方。鲍叔牙对朋友的理解信任,对朋友宽阔无私的胸怀,诠释了沉稳大气的成熟,正是这份成熟赢得了二人一生的友谊,也间接地成就了齐桓公的霸业,赢得了天下人的称赞。“管鲍之交”更为后世传为美谈。由此可见,懂得理解他人是成熟的标志之一。 三、剪取材料的方法 (一)要求: 1、看清观点所指的目标、范围来选材,根据观点中的关键词筛选有效信息。 2、将筛选的有效信息整合、概括 3、扣住观点分析说理 (二)方法: 1、共性与个性结合 共性即我们所说的典型性、代表性、权威性,事例中的人和事应有一定的知名度,不能过于冷僻、陌生,应做到“人人心中有,个个笔下无 www.ketang123.com剪取材料，结构篇章”。个性是指除了使用经典的事例外,也可以自己或周围的人或事为例,这就是我们常说的联系自己、联系实际。一篇文章中的事例应以共性事例为主,个性事例为辅。

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    思考1:这些“理解”是如何体现鲍叔牙“成熟”一面的?
    (1)管仲自己多分利,鲍叔牙不计较个人利益并替他说话;
    (2)管仲几次被撤职,别人都排挤非议他时,鲍叔牙不仅不随声附和,而且坚持自己的看法:管仲是有才之人;
    (3)管仲临阵逃跑,鲍叔牙不仅不告状并替他表白苦衷。
    思考2:这些理解所体现出的成熟,有何作用和意义呢?
    鲍叔牙对朋友的理解信任,对朋友宽阔无私的胸怀,诠释了沉稳大气的成熟,是这份成熟赢得了二人一生的友谊,也间接地成就了齐桓公的霸业,赢得了天下人的称赞。“管鲍之交”更为后世传为美谈。 
    [修改后片段]         观点:成熟是懂得理解他人
    春秋时鲍叔牙和管仲是一对好友,他俩合伙做买卖获利时,管仲总会给自己多分钱,别人认为管仲贪财,而鲍叔牙却替他解释,这么做是因为家境贫寒。管仲曾多次在作战冲锋时逃跑,人们讥笑管仲胆小怯懦,贪生怕死。鲍叔牙再次直言:管仲不是贪生怕死,而是放心不下家中的老母!管仲曾公开坦言:“生我者父母,知我者鲍子也。”可见,鲍叔牙能够深知朋友在困境时内心深处不被人了解的一面,设身处地,体谅对方。鲍叔牙对朋友的理解信任,对朋友宽阔无私的胸怀,诠释了沉稳大气的成熟,正是这份成熟赢得了二人一生的友谊,也间接地成就了齐桓公的霸业,赢得了天下人的称赞。“管鲍之交”更为后世传为美谈。由此可见,懂得理解他人是成熟的标志之一。
    三、剪取材料的方法
    (一)要求: 
    1、看清观点所指的目标、范围来选材,根据观点中的关键词筛选有效信息。
    2、将筛选的有效信息整合、概括
    3、扣住观点分析说理
    (二)方法:
    1、共性与个性结合
    共性即我们所说的典型性、代表性、权威性,事例中的人和事应有一定的知名度,不能过于冷僻、陌生,应做到“人人心中有,个个笔下无

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”。个性是指除了使用经典的事例外,也可以自己或周围的人或事为例,这就是我们常说的联系自己、联系实际。一篇文章中的事例应以共性事例为主,个性事例为辅。
    2、时代性和历史性结合
    时代性是指事例要新颖,能体现时代精神,不用或少用陈旧老套的例子。我们要坚持读书看报,关心国内外大事,不要与世隔绝,置身社会之外。历史性则指事例也可选择历史上发生过的事、出现过的人,但所选事例,一要切合观点,二要旧瓶装新酒,从中挖掘出新的因素。近年来,很多学生都不约而同地将目光投向了一些历史名人,如屈原、曹操、李白、杜甫、陆游、文天祥等,但有的学生却能推陈出新,化腐朽为神奇,赋予历史人物以自己的情感和新的内涵,站在历史的高度褒贬人物功过。这样不但非常恰当地论证了论点,而且还使读者对这些耳熟能详的历史名人有了新的了解,增添了一份深情。
    3、叙议结合
    议论文以说理为主,事例是为观点而存在的,所以事例一定要与观点有关,与观点无关的事例就是累赘。另外,在事例前后要有一定的分析、评论,将事例和观点沟通、联结起来,不要只举例而不说理,否则这样的事例只能是点缀的附属物,成了为举例而举例,从而影响到论证的力量。叙议结合的方式主要有先叙后议,边叙边议,先议后叙再议等。如:
    三峡工程大江截流成功,谁对三峡工程的贡献最大?着名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问:“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”反对者的存在,可让你保持清醒、理智的头脑,使你做事更周全;可激发你接受挑战的勇气,使你迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容,这宽容如硎,磨砺着你的意志,磨亮了你生命的锋芒。
    这段话先叙述,后议论,从要重视反对者的声音和价值,上升到这样做不是“简单的宽容”,更能“磨砺意志”,层层深入,取得了很好的论证效果。
    4、事例的单用和多用结合
    我们不但要多方面积累材料,而且还要做到一料多用,特别是一些经典的材料,其内涵意义十分丰富,从不同的角度审视,可以发现不同层面的价值,应学会充分利用。纵观近几年的高考作文题,总可以在某些方面某个角度找到它们之间的联结点、相似点,这就为一料多用提供了前提。以屈原为例,2002年“心灵的选择”以屈原在坚守高尚的人格还是向奸佞小人屈服之间进行激烈的内心斗争为材料,可以写出切题的好文章;2003年“感情亲疏和对事物的认知”可以写屈原并没有因为与楚怀王同姓而影响他对大是大非原则的判断;2004年“相信自己与听取别人的意见”、2005年“纪念”、2006年“雕琢心中的天使”同样可以屈原为例,从屈原的不同侧面证明不同的论点,从而发挥材料以一当十的功效。
    此外,议论文的事例还应做到有层次性,即不同的分论点要有不同的事例。如果所有的事例都是属于同一论点的,就有“掉书袋”之嫌,是重复累赘的表现。一篇文章的论据必须要按照一定的外在或内在的关系来排序,或从古到今,或从中到外,或按一定的逻辑顺序来排列。
    四、结构篇章,布局全文
    应试作文因时间匆促,不可能反复琢磨,必须以基本结构模式为拐棍,迅速布局全文,才能步步到位,写出与试题要求切合的文章,赢得全局,获得好评。
    议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。一般地说,引论就是开头,本论就是主体,结论就是结尾。有人谓之“提出问题、分析问题、解决问题”。共同的要求是开头必须提出论题或论点,主体部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结。
    第一段:开宗明义,提出论点。三句话即直奔主题,切忌故弄玄虚,拖泥带水。 
    第二段:提出分论点并举出详例进行剖析,叙议结合。事实胜于雄辩,一个精当的事实论据,往往能够有力地证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易,不少学生忘记了议论文的体裁特点,叙事过于详尽,变成了记叙文的写法,这是应该尽力避免的。本段的首尾是议论评价性文字,中间是高度概括性的叙述(一般不超过120字)。 

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