概要：读课文。要求课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。教师巡回指导。四、检查自读情况，激发学生读书兴趣。指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。五、精读感悟，讨论解决研读主题。 过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。1、“我”的真情表现在哪里？指名学生读相关的语句。（最后一节前半部分）讨论：“绝活”这个词明白吗？（超出一般的本领）既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号？（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这个“绝活”的？（指名学生做相关的动作）“我”是怎么做的？（依旧……依旧……）“两个依旧”说明什么？（我是诚实的劳动）2、所以，“我”的真情得到了什么！（在“我”与“订户”间画上横线和单箭头）3、“订户”对我的真情是什么？指名学生读，并指导概括。A、推荐新订户；B、多给小费；C、圣诞礼物（送辆新车；真诚祝福；）E、一个星期的报费；现在，如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对“我”说些什么？分别指名说。4、小结：这实际上就是“我”得到的“回报”！5、讨论：“我”在真情付出的时候，想到要得到

教科版小学语文第五册全册教案,http://www.ketang123.com
真情的付出得到真情的——（突出回报）
师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。
3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。
    谁对谁的真情？（板书：“我”、订户）
    “我”的真情表现在哪里？
    “我”得到了怎样的“回报”？
三、围绕研读的主题，自读课文感知。
过渡：请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。要求课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。教师巡回指导。
四、检查自读情况，激发学生读书兴趣。
指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。
五、精读感悟，讨论解决研读主题。
    过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。
1、“我”的真情表现在哪里？指名学生读相关的语句。（最后一节前半部分）
讨论：“绝活”这个词明白吗？（超出一般的本领）既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号？（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这个“绝活”的？（指名学生做相关的动作）
“我”是怎么做的？（依旧……依旧……）“两个依旧”说明什么？（我是诚实的劳动）
2、所以，“我”的真情得到了什么！（在“我”与“订户”间画上横线和单箭头）
3、“订户”对我的真情是什么？指名学生读，并指导概括。
A、推荐新订户；B、多给小费；C、圣诞礼物（送辆新车；真诚祝福；）E、一个星期的报费；
现在，如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对“我”说些什么？分别指名说。
4、小结：这实际上就是“我”得到的“回报”！
5、讨论：“我”在真情付出的时候，想到要得到回报吗？
6、小结：“我”真情的付出，并没有想到要得回报，但我却得到了丰厚的回报。这使我永远记住了——（引读最后一句）
7、板书：诚实的劳动      关怀与爱意
8、说话：你有过这样的体验吗？说说看。（如助残日等）
9、小结：只有诚实的劳动，才能换来难忘的关怀与爱意。（在两者间分别画上横线和单箭头）
六、归纳总结，倾吐自己的感受。
学到这儿，你有什么话想说？你有什么样的感受？请同学们凝成一句话。我先送给大家一句：“真情的付出，才有可能得到真情的回报！”
“真情换真心，真心换真情！”试着说一说。
七、板书设计：
                  真情的回报
“我”        订户
诚实的劳动        关怀与爱意

《那只松鼠》的教案教学目标：
      1、运用学过的方法，自主学习本课生字。
      2、正确、流利、有感情地朗读课文。
      3、抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。
      教学重点：
       抓住关键词语感受人物的心灵美。
      教学难点：
       揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。
      教学方法：
      读中悟，读中感，读中想。
      教学课时：两课时

www.ketang123.com      教学过程：
      一、谈话激趣，引入课题。
      1、（出示松鼠图片）
      孩子们，这是什么？你们喜欢它吗？
      一位小姑娘，年龄和你们差不多，她梦寐以求有一只小松鼠作伴。有一天，她的父亲在山林路边等车，意外地逮到一只小松鼠，准备送给女儿。可是，父亲最终放了那只松鼠。这是为什么呢？今天，我们一起去看看那只松鼠。
      2、师板书课题，生齐读课题。
      二、粗读课文，感知大意。
      1、生自由读文，边读边勾生词。
      2、同桌交流识字方法，并把疑难生字向同桌提个醒。
      3、出示小黑板上的生词，请生读，齐读，了解自学生字情况。
      4、用一两句话概括课文主要写了一件什么事？
      （课文主要讲父亲意外捉到一只松鼠，心里别提有多高兴，可是他居然把它放回了山林。当女儿得知这件事后，不但没有责怪父亲，反而关注那只松鼠的命运。）
      5、师边叙述边板书：逮——放——惦
      三、细读课文，感悟理解。
      ㈠自主学习“逮松鼠”部分。
      1、我们去瞧睢父亲逮松鼠吧。请孩子们自由读第三段。用横线勾出描写松鼠的句子，用波浪线勾出描写父亲逮松鼠的句子，并想想从这些句子中体会到什么？
      2、汇报自学情况。
      ⑴松鼠是什么样的？从松鼠外形描写中体会到什么？
      ⑵当父亲去逮松鼠，松鼠要逃跑，课文是怎样写松鼠的呢？
      出示句子：“可是没等我接近，那个圆球就‘嗖’地一下蹿上树梢。~~~~~那些小精灵呢，~~~~~~”

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