概要： 历史悠久，水平不断提高 内外贸易全面繁荣 始终受政府政策影响 与农业、手工业的发展紧密相联 各个时期发展极不平衡 一直居于从属地位 第二问：综观古代中国，哪些因素影响商业的发展？ 国家是否统一，社会是否安定 农业、手工业的发展 政府限制的程度

为有源头活水来——人教版高中历史必修二（古代商业的发展）说课稿,http://www.ketang123.com
 

 

 

【第二环节】：

合作学习，小结新知

通过设问、小组讨论、师生谈话交流的方式透过现象看本质，合作探究历史的真谛，得出规律性认识，解决本节课的重点难点问题，使知识进一步升华，将学生已有的感性认识及时上升为理性认识。以便更好地为现实服务！

第一问：古代商业发展有何特点？

 

历史悠久，水平不断提高

 

内外贸易全面繁荣

 

始终受政府政策影响

 

与农业、手工业的发展紧密相联

 

各个时期发展极不平衡

 

一直居于从属地位

 

第二问：综观古代中国，哪些因素影响商业的发展？

 

国家是否统一，社会是否安定

 

农业、手工业的发展

 

政府限制的程度

 

水陆交通是否便利

 

货币及货币制度是否完备

 

【第三环节】：

联系实际，现学现用

历史应为现实服务，人毕竟是现实社会中的人，学以致用才是学习的应有境界。如此学生才会觉得历史是那样的亲切，进一步激发其学习的欲望。我通过播放自拍DV，展示安平市场的现状，请同学们用这节课所学知识就如何更好地建设好它出谋划策！

学生踊跃发言，师生共同讨论交流，教师现场点评总结。可让学生在课后以小组为单位，以“如何更好地建设好安平市场”为题，写成小论文或书信！

在新的疑惑中结束本课。

 

 

 

四．布置活动，课外延伸：

课堂的学习毕竟有限，“师傅领进门，修行在个人”，更多的知识有待学生课后去寻找、学习。在此，我布置这样一道探究题：

2010年,以”Better City ,Better Life”为主题的世博会在中国上海举行。如果要展示中国古代城市的风采,你会选择哪座城市?展示些什么?请说明理由!

同时，向学生推荐一些书籍和网站。将课堂向课外、向生活延伸。让学生学会学习，这才是教育的真正目的。

参考书籍.网站：

《中国古代商业》 吴慧  商务印书馆　20xx-07-01

《中国城市发展史论集》赵冈，新星出版社，20xx-6-1

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教法分析：

本课知识点多，涉及时间长，范围广，专业性强。我校学生基础一般，但学习热情较高，求知欲较强。我坚持以学生为主体，通过印发学案让学生在课前先将基础知识梳理并整体掌握；按就近原则将全班分为八个组，指导学生以小组为单位，紧扣“商业繁荣离不开城市发展”这一线索搜集资料、小组讨论、整理发言提纲，进行探究式学习；主要采取谈话、讲授、研讨交流等教学手段，并采用多媒体技术辅助课堂教学。

 

 

教学反思 

  很多人认为学历史无用，其实不然！关键看教师怎么教！若能多留意和观察生活中的点点滴滴，“历史问题现实思考，现实问题历史联系”，举重若轻地将历史与现实有机结合，让人觉得历史就在我们身边，我们是能学好、用好历史的！即所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

 

 

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