概要：生独立完成，集体订正。 3．判断。 （电脑显示） （1）有余数的除法里，商都比除数小。（ ） （2）19除以4，商是4，余数是3。（ ）</PGN0220.TXT/PGN> （3）8能被32整除。（ ） （4）24只能被6整除。（ ） （5）128能被128整除。（ ） 师：你们回答得都很好。（电脑出现回响掌声） 4．完成“练习十六”中的第2题。 如果学生考虑得不全面，教师进行引导。 5．完成“练习十六”中的第4题。 针对已知被除数、商和余数，求除数的题，可先让四人小组研究，再进行全班交流。 六、布置课外作业。 “练习十六”第3题、第5题。 评析 这是非实验年级教师尝试用新课程理念教老教材的一节课。 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课在学生已有的认识基础上，为了更好地完成教学任务，确定了以小组合作为主的学习方式。如，在找第一类除法题的特点时，通过让学生小组合作学习，培养学生的合作、探索、交流的意识和能力，达到“人人教我，我教人人”的目的。这不仅活跃了学生的思维，而且使学生能够从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，对问题的理解也会更丰富、更全面，让学生学得轻松活泼、积极主动，成为学习的主体。而教师教得轻松自如，适时点拨，比较好地起到了一个引导者、促进者的作用。 上一页 [1] [2]

有余数的除法,http://www.ketang123.com

    学生独立完成，集体订正。 

    3．判断。 

    （电脑显示） 

    （1）有余数的除法里，商都比除数小。（　　　 ） 

    （2）19除以4，商是4，余数是3。（　　　 ）</PGN0220.TXT/PGN> 

    （3）8能被32整除。（　　　 ） 

    （4）24只能被6整除。（　　　 ） 

    （5）128能被128整除。（　　　 ） 

    师：你们回答得都很好。（电脑出现回响掌声） 

    4．完成“练习十六”中的第2题。 

    如果学生考虑得不全面，教师进行引导。 

    5．完成“练习十六”中的第4题。 

    针对已知被除数、商和余数，求除数的题，可先让四人小组研究，再进行全班交流。 

    六、布置课外作业。 

    “练习十六”第3题、第5题。 

    评析 

    这是非实验年级教师尝试用新课程理念教老教材的一节课。 

    动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课在学生已有的认识基础上，为了更好地完成教学任务，确定了以小组合作为主的学习方式。如，在找第一类除法题的特点时，通过让学生小组合作学习，培养学生的合作、探索、交流的意识和能力，达到“人人教我，我教人人”的目的。这不仅活跃了学生的思维，而且使学生能够从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，对问题的理解也会更丰富、更全面，让学生学得轻松活泼、积极主动，成为学习的主体。而教师教得轻松自如，适时点拨，比较好地起到了一个引导者、促进者的作用。
 

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