概要：引导学生读图，并说出全班同学喜爱六种动物的情况(学生描述,教师指正.)在这个活动中，教师要关注学生：（1）能否从统计图表中获得信息.（2）学生在活动中的情感与态度.设计意图：体会统计图表示数据的有效性，感受信息技术与数学整合的优越性.（三）巩固1、对某班40名同学的一次数学成绩进行统计,适当分组后80~90分这个分数段的划计人数为:“正一” ,那么这个班这个分数段的人数占全班人数的百分比是（ ）A、20% B、40% C、15% D、25%2、你会看扇形图吗?某校对七年级200学生对“月球上是否有水”进行统计调查,，从图中可以看出认为“没有”的学生有多少人?“不知道”的呢？设计意图：练习层层深入，第一题巩固整理数数据的过程（划记法），第二题是巩固描述数据的练习.（四）小结与作业学生自我小结通过本节课的学习，你有什么收获？教师归纳布置作业：教科书习题4.1第1题我的说课就到这里，谢谢指正。上一页 [1] [2]

喜爱哪种动物的同学最多――全面调查举例 说课,http://www.ketang123.com

引导学生读图，并说出全班同学喜爱六种动物的情况(学生描述,教师指正.)

在这个活动中，教师要关注学生：

（1）能否从统计图表中获得信息.

（2）学生在活动中的情感与态度.

设计意图：体会统计图表示数据的有效性，感受信息技术与数学整合的优越性.

（三）巩固

1、对某班40名同学的一次数学成绩进行统计,适当分组后80~90分这个分数段的划计人数为:“正一” ,那么这个班这个分数段的人数占全班人数的百分比是（ ）

A、20% B、40% C、15% D、25%

2、你会看扇形图吗?某校对七年级200学生对“月球上是否有水”进行统计调查,，从图中可以看出认为“没有”的学生有多少人?“不知道”的呢？

设计意图：练习层层深入，第一题巩固整理数数据的过程（划记法），第二题是巩固描述数据的练习.

（四）小结与作业

学生自我小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

教师归纳

布置作业：

教科书习题4.1第1题

我的说课就到这里，谢谢指正。

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