概要：p;…我说：“刚才你们分散到各处去玩，看见了好多动物，请你用一句话告诉大家你看见了什么？动物的特征是什么？这句话要求用×. ××. ×－节奏，例：孔雀的羽毛真漂亮（× ××│××│××│×－││）。于是，学生分小组活动，选择自己喜欢的节奏型在小组内进行创编，真正实现学生自主，并照顾到每一个学生。我参与其中，帮助有困难的小组解决问题，真正起到伙伴、引导、组织的作用，并给予积极的评价。让每位同学都有自信心，让每位同学都能享受成功的喜悦。（四）课后延伸最后，让学生围绕“怎样保护小动物”为题发表自己的看法，进行思想教育。这样富有弹性的设计，使音乐教学更开放，从课内向课外延伸，使我们的教育成为可持续发展教育，给学生一个更加广阔的空间。六、板书设计我采用图文式板书—清晰明了，具有艺术性、启发性，将难点进行突破，形象生动，让学生一目了然。七、教学启示总之，本方案的设计力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究。通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标提出到过程的安排、学习方法的确定乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付绪实施还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出宝贵意见，谢谢！上一页 [1] [2]

快乐的音乐园 人教版小音第三册第六课说课稿,http://www.ketang123.com

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（三）合作学习，体验创新

从“飞禽馆”出来，我宣布：“现在可以分散到动物园各处去活动。”学生观看课件，观察动物的形态，如：孔雀、长劲鹿、熊猫等……我说：“刚才你们分散到各处去玩，看见了好多动物，请你用一句话告诉大家你看见了什么？动物的特征是什么？这句话要求用×. ××. ×－节奏，例：孔雀的羽毛真漂亮（× ××│××│××│×－││）。于是，学生分小组活动，选择自己喜欢的节奏型在小组内进行创编，真正实现学生自主，并照顾到每一个学生。我参与其中，帮助有困难的小组解决问题，真正起到伙伴、引导、组织的作用，并给予积极的评价。让每位同学都有自信心，让每位同学都能享受成功的喜悦。

（四）课后延伸

最后，让学生围绕“怎样保护小动物”为题发表自己的看法，进行思想教育。这样富有弹性的设计，使音乐教学更开放，从课内向课外延伸，使我们的教育成为可持续发展教育，给学生一个更加广阔的空间。

六、板书设计

我采用图文式板书—清晰明了，具有艺术性、启发性，将难点进行突破，形象生动，让学生一目了然。

七、教学启示

总之，本方案的设计力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究。通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标提出到过程的安排、学习方法的确定乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付绪实施还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出宝贵意见，谢谢！

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