概要：读去仔细品味。）③ 讨论法、点拨法。（本文写的是成年人的感受，学生或多或少与家长之间有“代沟”，对课文的理解必然会遇到困难，需要教师加以点拨。）④ 探究法。（放手让学生自主发现问题，自己学会去品味优美句子，在初一养成学生良好习惯。）⑤ 小结巩固，帮学生形成思维整合。⑥ 采用简单课件辅助教学。www.ketang123.com⑦ 拓展延伸。（让学生把语文用到生活中去。）五、说学法：① 朗读感知，感受细节中的亲情。② 讨论探究，理解文章关键语句。③ 活动延伸，学习本文写法，培养优良传统。六、课时安排：一课时。七、教具准备：录音机（歌曲磁带、朗读磁带）多媒体课件。八、说教学过程：（一） www.ketang123.com首先，师生互动，创设宽松的氛围。（3分钟）两种安排：1、播放歌曲《烛光里的妈妈》，听完教师导入。 2、让学生自己唱有关妈妈的歌曲。导入词：妈妈，这个世界上最美的称呼。黑暗里，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们有一天长大成人了，我们应该如何报答妈妈呢？今天，我们一起来学习一篇莫怀戚先生的散文《散步》。（教师板书）（二） 让学生自由读课文，勾画词语。（教师用多媒体投影生字词，让学生解决。）（5分钟） （三） 指导学生朗读。（教师指定学生朗读，请其他同学点评，教师适当指导，侧重停顿、重音、语气等）（6分钟）上一页 [1] [2] [3] 下一页

（散步）说课稿两份,http://www.ketang123.com
②      朗读教学法。（本文语言美，感情动人，可以通过朗读去仔细品味。）

③      讨论法、点拨法。（本文写的是成年人的感受，学生或多或少与家长之间有“代沟”，对课文的理解必然会遇到困难，需要教师加以点拨。）

④      探究法。（放手让学生自主发现问题，自己学会去品味优美句子，在初一养成学生良好习惯。）

⑤      小结巩固，帮学生形成思维整合。

⑥      采用简单课件辅助教学。

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⑦      拓展延伸。（让学生把语文用到生活中去。）

五、说学法：

①      朗读感知，感受细节中的亲情。

②      讨论探究，理解文章关键语句。

③      活动延伸，学习本文写法，培养优良传统。

六、课时安排：一课时。

七、教具准备：录音机（歌曲磁带、朗读磁带）多媒体课件。

八、说教学过程：

（一）             

www.ketang123.com首先，师生互动，创设宽松的氛围。（3分钟）

两种安排：1、播放歌曲《烛光里的妈妈》，听完教师导入。

          2、让学生自己唱有关妈妈的歌曲。

导入词：妈妈，这个世界上最美的称呼。黑暗里，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们有一天长大成人了，我们应该如何报答妈妈呢？今天，我们一起来学习一篇莫怀戚先生的散文《散步》。（教师板书）

（二）              让学生自由读课文，勾画词语。（教师用多媒体投影生字词，让学生解决。）（5分钟） 

（三）              指导学生朗读。（教师指定学生朗读，请其他同学点评，教师适当指导，侧重停顿、重音、语气等）（6分钟）

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