概要：喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 ⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。 ⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音） ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 ⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” ⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 ⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。 ⑷提问： a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音） c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。） d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音） （三）集体学念儿歌： 1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。 2、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍。 （四）结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。 《漱口（语言）》

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    活动目标：
    1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
    2、 在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
    3、 知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
   
    活动准备：
    幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
   
    活动过程：
    1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
    ⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。
    ⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）
    ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。
    手拿花花杯，喝口清清水，
    抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
    2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
    ⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”                                        
    ⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。          

      
    ⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。
    ⑷提问：
    a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）
    b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）
    c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）
    d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）
   （三）集体学念儿歌：
    1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。
    2、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍。
  （四）结束：
    教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
    延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
 

《漱口（语言）》

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