概要：重视，集全组之力，圆满完成全员教学比武，在上级举行的各类教学比武中获得优异成绩，其中优秀评课组有政史地和化生评课组，有教师获全员教学比武一等奖的备课组有高二语文组、高一数学组、高一外语组、高一物理组、高二地理组、高一音乐组；有教师获县级及以上级别教学比武奖的备课组有高三物理组、高二政治组、高二地理组、高一音乐组；有教师获“三优联评”奖励的备课组有高一数学组、高一化学组。2、严格按照教务科期初的安排，积极开展常规教研课活动。绝大多数备课组都能全员按时参加常规教研课，积极开展听、评课活动，组内研究、讨论，有时甚至是学术争论氛围浓，当然也有个别备课组尚需进一步加强相互学习的氛围，上期有一个备课组一次教研课有3人无故缺听。3、备课组长能够加强本组的作风建设，杜绝或者尽量减少教学责任事故，上期较突出的备课组有高一地理、心理备课组，高二语文、数学、地理、体育、信息备课组、高三语文、政治、地理、体育备课组，这些备课组在课堂教学、监考、集体备课、会议中都无责任事故。4、绝大多数教研组、备课组严厉风行，执行上级安排和制度积极主动，按时按质完成各种材料的上交、归档，有力地配合了教务科的工作。其中较突出的有英语、化生、政史地、音体美、信息技术心理学教研组、高一语、物、生、地、体、音、信、美、心，高二语、外、生、政、史、地、体、信息，高三语、数、外、政、史、地、理、化、生、体等备课组。www.ketang123.com各位组长，成绩属于过去，不足也只是暂时的，我们的眼光应该向前看，向远看，下面我结合本学期教务科关于教学教研工作的计划设想，谈几点意见。1、

做教学教研工作的引领者——在全校教研组长、备课组长会上的讲话,http://www.ketang123.com

做教学教研工作的引领者

——在全校教研组长、备课组长会上的讲话

 

尊敬的各位领导、各位组长：

大家晚上好。首先我要对各位组长及各备课组在上学期取得的优异成绩表示祝贺，对各位组长对教务科及我本人工作的支持表示衷心感谢。在今天的大会上，我主要就上学期各组的教学教研工作作一些总结，对本学期的教研组、备课组建设以及各位组长提出一些要求，希望我们各位组长能够勇立潮头，作学校教学、教研工作的引领者。

教学教研工作的回顾总结：

1、各组长高度重视，集全组之力，圆满完成全员教学比武，在上级举行的各类教学比武中获得优异成绩，其中优秀评课组有政史地和化生评课组，有教师获全员教学比武一等奖的备课组有高二语文组、高一数学组、高一外语组、高一物理组、高二地理组、高一音乐组；有教师获县级及以上级别教学比武奖的备课组有高三物理组、高二政治组、高二地理组、高一音乐组；有教师获“三优联评”奖励的备课组有高一数学组、高一化学组。

2、严格按照教务科期初的安排，积极开展常规教研课活动。绝大多数备课组都能全员按时参加常规教研课，积极开展听、评课活动，组内研究、讨论，有时甚至是学术争论氛围浓，当然也有个别备课组尚需进一步加强相互学习的氛围，上期有一个备课组一次教研课有3人无故缺听。

3、备课组长能够加强本组的作风建设，杜绝或者尽量减少教学责任事故，上期较突出的备课组有高一地理、心理备课组，高二语文、数学、地理、体育、信息备课组、高三语文、政治、地理、体育备课组，这些备课组在课堂教学、监考、集体备课、会议中都无责任事故。

4、绝大多数教研组、备课组严厉风行，执行上级安排和制度积极主动，按时按质完成各种材料的上交、归档，有力地配合了教务科的工作。其中较突出的有英语、化生、政史地、音体美、信息技术心理学教研组、高一语、物、生、地、体、音、信、美、心，高二语、外、生、政、史、地、体、信息，高三语、数、外、政、史、地、理、化、生、体等备课组。

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各位组长，成绩属于过去，不足也只是暂时的，我们的眼光应该向前看，向远看，下面我结合本学期教务科关于教学教研工作的计划设想，谈几点意见。

1、做好本组建设的领导者，进一步加强教研组、备课组建设。首先组长要严格要求自己，从师德到教学水平到组织能力都要真正在本组中起示范作用，具体来说组长要做到“五带头”：带头讲文明，带头讲纪律，带头学理论，带头搞研究，带头创佳绩。教师办公室要成为以备课组长为中心的学术研究阵地，而不是聊天室、游戏室。

苏校长、王校长已经在不同的场合谈到了根据新的评价政策，依据高考成绩对组长和备课组进行重奖，这既是对我们各位劳动付出的肯定，更是一种激励和责任，荣誉有多高，奖励有多重，责任就有多大，担子就有多沉。各位组长一定要团结本组教师，做到“六个相互”，即相互关心，政治上、业务上、生活上多了解、多关心；相互帮助，有困难大家共同克服，有成绩大家互相分享；相互学习，有经验的中年教师要学习年轻教师的新思维、锐气和冲劲，年青老师要学习中年老师的经验方法和人品，取人之长，补己之短；相互尊重，尊重他人人格，尊重他人劳动；相互理解，组长和组员要经常进行思想交流，加强沟通；相互完善，大事讲原则，小事讲风格， 努力打造团结、协作、和谐、有战斗力的集体。

大力倡导备课组之间的团体竞争，不同年级的备课组之间展开竞争，不同年级的同一学科备课组之间展开竞争，看哪个年级的备课组更优；同一年级的不同备课组之间展开竞争，看哪个备课组更优，通过竞争求发展，通过竞争促提高。

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