概要：是一年级是89.6%。由此可知，优秀生较少,及格率还有待提高。 从卷面分析和反馈看，学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成,从低年级到高年级学生的阅读不过关，基础知识学生掌握不够牢固，学生的书写不够工整，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的阅读理解能力差，原因是学生基础知识差造成的，平时的语言积累不够丰富。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。 针对学生答题中存在的不足，今后应在这些方面下功夫： 1、低年级要加强识字教学的指导。课堂教学中，对于一些学生易错、难掌握的字教师要加大指导力度，书写时也要指导，尤其是各个笔画在田字格中的位置。 2、朗读教学要落到实处，培养良好的朗读习惯。3、在课堂教学中逐渐渗透阅读的理念。平时的课堂教学是很好的阅读示范，教师的引导，与学生的探究都是学生阅读的老师，把课堂还给孩子。 4、从低年级开始，逐步培养孩子认真答题的良好习惯。纵观孩子的试卷，乱涂乱画现象较严重，这与孩子的答题习惯分不开，教师要加强教育。 5、低年级中应做好学生的字词的书写掌握，为高年级的语文教学打好基础，并且教师要加强学生对课文的诵读。高年级教师除了要做好字词的训练外，还应重点训练学生的阅读写作。 中心小学

中心小学 语文学科学期期中试卷分析,http://www.ketang123.com

这次期中考试，语文优秀率最高的年级是六年级，达到78.8%，而最低是五年级,仅仅只有47.2%；及格率最高的是六年级是97.4%，最低的是一年级是89.6%。由此可知，优秀生较少,及格率还有待提高。

   从卷面分析和反馈看，学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成,从低年级到高年级学生的阅读不过关，基础知识学生掌握不够牢固，学生的书写不够工整，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的阅读理解能力差，原因是学生基础知识差造成的，平时的语言积累不够丰富。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

        针对学生答题中存在的不足，今后应在这些方面下功夫： 

         1、低年级要加强识字教学的指导。课堂教学中，对于一些学生易错、难掌握的字教师要加大指导力度，书写时也要指导，尤其是各个笔画在田字格中的位置。

        2、朗读教学要落到实处，培养良好的朗读习惯。3、在课堂教学中逐渐渗透阅读的理念。平时的课堂教学是很好的阅读示范，教师的引导，与学生的探究都是学生阅读的老师，把课堂还给孩子。

       4、从低年级开始，逐步培养孩子认真答题的良好习惯。纵观孩子的试卷，乱涂乱画现象较严重，这与孩子的答题习惯分不开，教师要加强教育。

       5、低年级中应做好学生的字词的书写掌握，为高年级的语文教学打好基础，并且教师要加强学生对课文的诵读。高年级教师除了要做好字词的训练外，还应重点训练学生的阅读写作。

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