概要：，届时高市村将会和石门洞景区连成一体，陈诚故居、学校“总统府”必将会成为景区旅游的又一大亮点，高市乡政府也正积极开发旅游业。基于此，我们将以少先队活动为载体，组建“高市乡校”小导游团，注重学生的体验教育，由大队部公开向全校招聘小导游，经过培训、辅导，在为以后的游客做导游。通过这一活动的体验，使学生深刻领会“陈诚文化”、“刘基文化”、“学校传统文化”的精神实质，培养学生多方面的才能，不断深化德育主题，更好地服务素质教育。同时以此为突破口，将学校的展览馆、外村的陈诚故居设为小导游团的实践基地，作好实践基地、校园、教室、寝室的美化、绿化和净化，作好人文布置，形成良好的氛围，营造生动活泼，洁净素雅，健康文明的良好育人氛围。3、探索编写校本课程，注重学科教学与德育的有机结合以少先队综合实践活动带动各学科活动，特别是与语文学科及思想品德教育相结合，构建“大语文”教学观，为学生的终身发展服务，学校在今后要组织相关教师编写校本课程，通过教师去查寻资料、寻访老教师，老前辈、尝试编写等，深化师德教育。通过对高市乡乡土文化、名人文化、华侨文化、历史文化等的挖掘，组织学生学习，进一步拓宽德育渠道，渗透思想道德教育。4、推行“善良教育”，提升德育特色勤劳善良是中华民族伟大民族精神的重要内容之一，在经济快速发展的今天，我们的学生似乎在“善良”上不断淡化，所以我觉得应格外重视对学生的善良品质的培

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第三板块：优秀的传统文化

高市学校创办于1908年，至今已有近一百年的办学历程，作为一所百年老校，有其独有的沧桑与辉煌，及具优秀的文化内涵，原为青田县第二中学，许多优秀的学子在这里学习成才。通过展示办学历程、优秀学子、优秀教员、辉煌与荣誉等，大力宣扬本校勤教乐学的优秀文化传统，使学生受到良好的思想教育。

2、以活动为载体，深化德育主题

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高市大桥已经开工在建，随着大桥经济的到来，必将会给高市乡及学校带来更好的发展机遇，届时高市村将会和石门洞景区连成一体，陈诚故居、学校“总统府”必将会成为景区旅游的又一大亮点，高市乡政府也正积极开发旅游业。基于此，我们将以少先队活动为载体，组建“高市乡校”小导游团，注重学生的体验教育，由大队部公开向全校招聘小导游，经过培训、辅导，在为以后的游客做导游。通过这一活动的体验，使学生深刻领会“陈诚文化”、“刘基文化”、“学校传统文化”的精神实质，培养学生多方面的才能，不断深化德育主题，更好地服务素质教育。同时以此为突破口，将学校的展览馆、外村的陈诚故居设为小导游团的实践基地，作好实践基地、校园、教室、寝室的美化、绿化和净化，作好人文布置，形成良好的氛围，营造生动活泼，洁净素雅，健康文明的良好育人氛围。

3、探索编写校本课程，注重学科教学与德育的有机结合

以少先队综合实践活动带动各学科活动，特别是与语文学科及思想品德教育相结合，构建“大语文”教学观，为学生的终身发展服务，学校在今后要组织相关教师编写校本课程，通过教师去查寻资料、寻访老教师，老前辈、尝试编写等，深化师德教育。通过对高市乡乡土文化、名人文化、华侨文化、历史文化等的挖掘，组织学生学习，进一步拓宽德育渠道，渗透思想道德教育。

4、推行“善良教育”，提升德育特色

勤劳善良是中华民族伟大民族精神的重要内容之一，在经济快速发展的今天，我们的学生似乎在“善良”上不断淡化，所以我觉得应格外重视对学生的善良品质的培养，将其列为学校德育的有机组成部分，不断健全学生的人格。一要善待生命，教育学生要善待动物、善待他人、善待自己，同时将安全教育进行有机的结合，使学生更加珍惜自己，珍惜他人。在此基础上将其升华，教育学生要更加善待学习，不断发展。二要同情弱者，随着经济的不断发展，城乡差距也在不断地拉大，就本校来看，山区学生与本地学生也存在着较大的差异，同时社会上也存在着一个庞大的“弱势群体”，都需要我们的学生同情和帮助，所以应教育学生努力地为弱者排忧解难。三要宽容待人，学生往往会为了一些鸡毛蒜皮的小事而争的耳红面赤，甚至会闹小矛盾或记恨在心，对此应该教育学生能容人之短，又能容人之长，而绝不能“恨人有，气人无”，应允许别人有不同的意见，不计较别人的态度，充分看到别人的长处，这样更会让人心旷神怡。四要唾弃暴力，对校园里发生的一些强欺弱的现象，学校必须予以坚决的反对。随着网络时代的到来，网络、电影、电视学生会经常接触，里面会频频出现暴力镜头，给学生带来负面的影响，学校要十分注意引导孩子以批判的眼光来审视。

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通过以上四项教育活动的开展，再普遍开展学生进行有关这四方面的讨论或作文竞赛，升华德育主题，共创平安校园，构建和谐社会。

以上是本次外出学习的一些体会与对本校德育特色教育的几点思考，总之，我们要通过挖素材，抓特色，拓渠道，努力提升学校德育品味，全面提高教育教学质量，以期达到“以质量求生存，以特色求发展”，促进高市乡校的健康、可持续发展。

 

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