概要：特别是理解分裂间期的变化是为分裂期准备条件。其中包括DNA的复制,姐妹染色单体的形成,以及分裂期染色体、染色质的演化规律。通过表格式、坐标式总结比较各时期染色体数和DNA含量,在学习中以形象、直观的方式来加深记忆,加快学习速度,有利于我们把教材的文字内容形象地、牢固地保留在记忆中。 (四)布置作业 1.动植物细胞有丝分裂过程中,主要区别发生在 [ ] A.间期和前期 B.间期和后期 C.前期和末期 D.中期和后期 2.在细胞分裂后,细胞内染色体数目与前期相比 [ ] A.增加一倍 B.保持不变 C.减少一半 D.增加两倍 3.一条染色体间期经过复制,在细胞分裂前期应是 [ ] A.两条染色体,两个DNA分子 B.两个染色单体,一个DNA分子 C.一条染色单体,一个DNA分子 D.一条染色体,两个DNA分子 4.下图是细胞有丝分裂某时期的示意图,请回答下列问题。 <配图704JT006配图> (1)该图是____细胞的有丝分裂,理由是____。 (2)该细胞所处的分裂时期是____。 (3)细胞分裂的结果形成两个子细胞。每个子细胞中的染色体是____条;____个DNA分子。 答案:1.C;2.A;3.D;4.(1)动物,有中心体而没有细胞壁(2)有丝分裂后期(3),4,4。 (五)板书设计 八、参考资料 细胞分裂的原

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    学生活动:阅读教材P·40第三自然段。
    要    求:
    (1)了解无丝分裂的过程。
    (2)了解无丝分裂的特点。
    银幕显示:草履虫的无丝分裂图。
    蛙的红细胞的无丝分裂图。
    提问:无丝分裂的特点是什么?(学生回答:分裂过程中没有纺锤丝和染色体出现)。
    (三)总结
    细胞有丝分裂的分裂期是本节的学习重点,本课时在比较动植物有丝分裂过程的异同点的学习中,重点还是落实在细胞分裂中染色体的变化规律上。特别是理解分裂间期的变化是为分裂期准备条件。其中包括DNA的复制,姐妹染色单体的形成,以及分裂期染色体、染色质的演化规律。通过表格式、坐标式总结比较各时期染色体数和DNA含量,在学习中以形象、直观的方式来加深记忆,加快学习速度,有利于我们把教材的文字内容形象地、牢固地保留在记忆中。
    (四)布置作业
    1.动植物细胞有丝分裂过程中,主要区别发生在            [    ]
    A.间期和前期
    B.间期和后期
    C.前期和末期
    D.中期和后期
    2.在细胞分裂后,细胞内染色体数目与前期相比            [    ]
    A.增加一倍
    B.保持不变
    C.减少一半
    D.增加两倍
    3.一条染色体间期经过复制,在细胞分裂前期应是          [    ]
    A.两条染色体,两个DNA分子
    B.两个染色单体,一个DNA分子
    C.一条染色单体,一个DNA分子
    D.一条染色体,两个DNA分子
    4.下图是细胞有丝分裂某时期的示意图,请回答下列问题。
    <配图704JT006配图>
    (1)该图是____细胞的有丝分裂,理由是____。
    (2)该细胞所处的分裂时期是____。
    (3)细胞分裂的结果形成两个子细胞。每个子细胞中的染色体是____条;____个DNA分子。
    答案:1.C;2.A;3.D;4.(1)动物,有中心体而没有细胞壁(2)有丝分裂后期(3),4,4。
    (五)板书设计
    八、参考资料
    细胞分裂的原因
    1.细胞的表面积与体积的不适应。当细胞的体积逐步增加时,表面积和体积不适应,表面积和体积的比例会愈来愈小,使细胞内部和外界的物质交换适应不了细胞生命活动的需要而引起分裂。
    2.细胞核和细胞质的不平衡。当细胞质的体积增长太大,则细胞核对这样大范围的细胞质的作用就会减少,造成核质不平衡,从而引起细胞分裂。
    3.染色体的复制和蛋白质的相互作用也是引起细胞分裂的动力。

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