概要：育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的遗传物质了。父母的遗传物质就是这样传给了子女。染色体中的遗传物质叫做核酸。同学们在广播、电视和报刊上听到看到的DNA就是核酸的一种。提出问题：每种生物都有许多性状，染色体上的遗传物质怎样控制这些不同的性状？（2）基因：“基因”这一名词，同学们也不陌生。但是它到底是什么？它与生物性状有什么关系？科学研究发现，生物的不同性状是由不同的基因决定。我们常说的基因是指位于染色体上的分成若干小单位的遗传物质，这些决定生物性状的遗传物质的小单位叫做基因。如：豌豆的花有红色、白色，茎有高、矮，人的上眼睑有双眼皮、单眼皮，等等，是由不同基因决定的。基因是染色体上遗传物质的小片段，所以基因也与染色体相同，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中只有其中的一个。它们的关系可以这样表示：我们是否可以这样理解：在我们体细胞中的每一对基因中的两个基因，一个来自父亲，一个来自母亲。【小结】这节课，我们讨论分析了什么是遗传，知道了生物性状的遗传是通过生殖细胞传给后代的，最终决定性状的遗传的是位于染色体上的遗传物质。具体到某一性状，遗传是由基因决定的。不同的基因会有不同的性状。在了解了这些知识后，有些同学会提出新的问题，这一对基因怎样决定性状？同样是一对基因，为什么有的人是双眼皮，有的人是单眼皮？为什么会出现子女与父母不同性状的现象？这些问题我们将在下一节课讨论。【板书设计】第五部分生物的遗传、进化和生态第一章 生物的遗传和变异第一节 生物的遗传1．遗传的现象：性状：生物体的形态特征或生理特性称为性状。遗传：生物的性状传给后代的现象叫做

第一章第一节生物的遗传教学设计,http://www.ketang123.com

　　提出问题，讨论：在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的染色体数目是怎样变化的？

　　这样，孩子的体细胞中的染色体数目就与父母的相同了。就我们体细胞中的每一对染色体来说，其中一条来自父亲，另一条来自母亲。

　　提出问题：人们为什么这样重视染色体的变比？

　　——这是由于染色体数目规律的变化与生物的遗传有密切的关系。

　　我们知道，生物体的遗传物质存在于细胞核中，在细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上。受精卵中的每一对染色体，一条来自父亲，另一条来自母亲，由受精卵经过发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的遗传物质了。父母的遗传物质就是这样传给了子女。

　　染色体中的遗传物质叫做核酸。同学们在广播、电视和报刊上听到看到的DNA就是核酸的一种。

　　提出问题：每种生物都有许多性状，染色体上的遗传物质怎样控制这些不同的性状？

　　（2）基因：

　　“基因”这一名词，同学们也不陌生。但是它到底是什么？它与生物性状有什么关系？

　　科学研究发现，生物的不同性状是由不同的基因决定。我们常说的基因是指位于染色体上的分成若干小单位的遗传物质，这些决定生物性状的遗传物质的小单位叫做基因。如：豌豆的花有红色、白色，茎有高、矮，人的上眼睑有双眼皮、单眼皮，等等，是由不同基因决定的。

　　基因是染色体上遗传物质的小片段，所以基因也与染色体相同，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中只有其中的一个。它们的关系可以这样表示：

　　我们是否可以这样理解：在我们体细胞中的每一对基因中的两个基因，一个来自父亲，一个来自母亲。

　　【小结】

　　这节课，我们讨论分析了什么是遗传，知道了生物性状的遗传是通过生殖细胞传给后代的，最终决定性状的遗传的是位于染色体上的遗传物质。具体到某一性状，遗传是由基因决定的。不同的基因会有不同的性状。在了解了这些知识后，有些同学会提出新的问题，这一对基因怎样决定性状？同样是一对基因，为什么有的人是双眼皮，有的人是单眼皮？为什么会出现子女与父母不同性状的现象？这些问题我们将在下一节课讨论。

　　【板书设计】

　　第五部分生物的遗传、进化和生态

　　第一章 生物的遗传和变异

　　第一节 生物的遗传

　　1．遗传的现象：

　　性状：生物体的形态特征或生理特性称为性状。

　　遗传：生物的性状传给后代的现象叫做遗传。

　　各种生物通过生殖细胞把性状传给后代的。

　　2．染色体和基因：

　　（1）染色体：

　　（2）基因：

　　第二课时：

　　【复习】

　　（1）什么是性状？什么是遗传？请举例。什么叫染色体？什么叫基因？

　　（2）生物性状的遗传是通过什么途径？在这个过程中染色体数目是怎样变化的？基因又是怎样变化的？

　　（3）为什么说我们体细胞中的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲？

　　【引入】

　　上节课，我们学习了有关染色体和基因的知识，我们还提出了这样几个问题。

　　（1）一对基因怎样决定性状？

　　（2）同样是一对基因，为什么有的人是双眼皮，有的人是单眼皮？

　　（3）为什么会出现子女与父母不同性状的现象？

　　【新课】

　　下面我们以人的上眼睑为例，研究以上问题。

　　生物的一些性状是由一对基因控制的，如人的眼睑，耳垂等。

　　提出问题，讨论：以A或a表示控制上眼睑特征的基因，这两个基因在人体内会有几种结合方式，分别决定什么特征？同学们可以讨论并提出自己的假设。

　　A与a结合，可能会有三种方式：AA、Aa和aa。

　　提出问题，讨论：若AA决定的性状是双眼皮，aa会决定什么性状？那么Aa又会决定什么性状呢？

　　有的同学会问为什么不是aa决定双眼皮呢？在研究这个问题的过程中发现，细胞中的成对基因有显隐性之分，即显性基因和隐性基因。

　　3．基因的显性与隐性：

　　见下页。

　　双眼皮由显性基因决定，以大写字母表示显性基因，细胞中的基因是AA；

　　单眼皮由隐性基因决定，以小写字母表示隐性基因，细胞中的基因是aa。

　　那么，基因为Aa，既有显性基因，又有隐性基因，会表现出什么性状呢？

　　在基因为Aa时，隐性基因a不能表现，只表现显性基因A决定的性状，所以Aa也是双眼皮。

　　提出问题，讨论：上一节课，我们在分析人体几种性状的遗传方式时，归纳出有这样几种情况，以上述眼睑的特征为例：

　　示投影片：（1）爸爸、妈妈双眼皮，孩子双眼皮；

　　（2）爸爸、妈妈单眼皮，孩子单眼皮；

　　（3）爸爸、妈妈双眼皮，孩子单眼皮；

　　（4）爸爸双眼皮、妈妈单眼皮，孩子双眼皮；

　　（5）爸爸双眼皮、妈妈单眼皮，孩子单眼皮；

　　（6）爸爸单眼皮、妈妈双眼皮，孩子双眼皮；

　　（7）爸爸单眼皮、妈妈双眼皮，孩子单眼皮。

　　请同学们利用显隐性基因的知识对以上各种情况产生的原因作出解释。

　　同学们对（1）（2）两种情况比较容易理解，孩子继承了父母的待征，这就是遗传。（4）、（5）、（6）、（7）几种情况中，孩子继承双亲之一的性状，同学们也能接受。那么，为什么出现了第三种情况，是不是在调查中搞错了？孩子与双亲的上眼睑都不相同，是否有这种可能性？

　　提问：父母都是双眼皮，体细胞中成对基因会有几种情况？

　　（1）父亲的基因AA，母亲的基因AA，会不会生出单眼皮的后代的后代？

　　（2）父亲的基因AA，母亲的基因Aa，或父亲的基因Aa，母亲的基因AA，会不会生出单眼皮的后代？

　　（3）假如，父亲的基因Aa，母亲的基因Aa，会不会生出单眼皮的后代？这种后代是怎样产生的？

　　示投影片：教材P．133图V-3。

　　提出问题：请同学们思考，会不会有这种情况，父母都是单眼皮，生出一个双眼皮的孩子？要说明可能或不可能的理由。

　　留一个小作业，请同学们根据以上学到的知识对投影片所示的（1）、（2）、（4）、（5）等几种情况进行分析。

　　4．遗传病与禁止近亲结婚：

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