概要：透研究问题的一种方法--控制变量法。 三、德育目标 1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用,开阔视野,激发学生求知欲; 2.通过多种活动形式,联系学生生活实际,培养学生对科学探索的热爱。 ●教学重点 电阻概念的建立;变阻器的原理及使用. ●教学难点 根据要求正确连接与使用变阻器. ●教学方法 实验法、观察法、比较法. ●教具准备 接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、投影仪 ●教学过程 一、引入新课 [师]出示预先准备的各式各样的电线。问这是什么东西? [生]电线、导线、电缆线、电话线、闭路线…… [师]肯定同学们的回答。请大家从导线的截面观察。 [生]电线芯是用容易导电的金属来做的,是导体。电线芯的外面包了一层橡胶或塑料,是不容易导电的物体,叫绝缘体。 [师]现在请同学们剥开导线的绝缘外皮,看一下导线的芯到底是用什么材料做成的。 [生]是用铜做的。是用铝做的。 [师]大家见过用钢、铁做芯的导线吗? [生]好像没有。 [师]常用的导线通常是用铜或铝做的,特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们已经知道,钢、铁也是导体,又多又便宜,那么为什么不用钢铁来做导线呢?同学们大胆地猜想。 [生]是不是因为铁容易生锈,所以不用铁。 [生]是因为用铁做导线没有铜好。 [生]…… [师]大家想不想用实

电阻教案2,http://www.ketang123.com

电阻教案2

    ●教学目标
    一、知识目标
    1.通过观察和实验,初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系;
    2.知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关;
    3.知道滑动变阻器的构造,会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。
    二、能力目标
    1.通过观察和实验,探究电阻及影响电阻大小的因素,培养学生观察、分析、比较、概括的能力;
    2.通过学生探究活动,研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系,渗透研究问题的一种方法--控制变量法。
    三、德育目标
    1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用,开阔视野,激发学生求知欲;
    2.通过多种活动形式,联系学生生活实际,培养学生对科学探索的热爱。
    ●教学重点
    电阻概念的建立;变阻器的原理及使用.
    ●教学难点
    根据要求正确连接与使用变阻器.
    ●教学方法
    实验法、观察法、比较法.
    ●教具准备
    接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、投影仪
    ●教学过程
    一、引入新课
    [师]出示预先准备的各式各样的电线。问这是什么东西?
    [生]电线、导线、电缆线、电话线、闭路线……
    [师]肯定同学们的回答。请大家从导线的截面观察。
    [生]电线芯是用容易导电的金属来做的,是导体。电线芯的外面包了一层橡胶或塑料,是不容易导电的物体,叫绝缘体。
    [师]现在请同学们剥开导线的绝缘外皮,看一下导线的芯到底是用什么材料做成的。
    [生]是用铜做的。是用铝做的。
    [师]大家见过用钢、铁做芯的导线吗?
    [生]好像没有。
    [师]常用的导线通常是用铜或铝做的,特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们已经知道,钢、铁也是导体,又多又便宜,那么为什么不用钢铁来做导线呢?同学们大胆地猜想。
    [生]是不是因为铁容易生锈,所以不用铁。
    [生]是因为用铁做导线没有铜好。
    [生]……
    [师]大家想不想用实验找找原因呢?
    二、进行新课
    1.电阻是导体本身的一种性质
    [师]我们可以把铁丝和铜丝分别接入电路,观察一下有什么现象发生。
    [想想做做]
    请同学按图6.3-1连接电路。
    先将铁丝接入电路,合上开关,观察小灯泡的亮度。
    将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝,合上开关,观察小灯泡的亮度。
    [生]接入铜丝比接入铁丝时灯泡亮。
    将电流表串入电路,重复上述的实验,观察电流表的示数。
    [生]接铁丝时的电流比接铜丝时的电流小。
    [师]比较两次电流的示数,实验中用的是相同的电池,也就是说电压相同,为什么两条导线中的电流不同呢?
    原来,导体能导电,但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下,导线中电流不同,说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用"电阻"这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
    [板书]导体对电流的阻碍作用叫电阻(resistance)。
    [师]比较实验现象--相同电压下,接入铜丝的电流大,说明了什么问题?
    [生]铜对电流的阻碍作用小即电阻小。
    [师]相同电压下,接入等长、等粗的铁丝电流小,又说明了什么?
    [生]等长、等粗的铁丝比铜丝的电阻大。
    [师]请同学们看书P13"几种长1 m,横截面积1 mm2的金属导线在20 ℃时的电阻值"比较几种材料导线的电阻值,能得出什么样的结论?并说明为什么不用铁做导线。
    [生]导线的电阻值和导线的材料有关。不同材料的导线其电阻值不同。
    [生]电阻是导体本身的一种性质。
    [生]几种材料中银的电阻最小,除镍铬合金外,铁的电阻最大,铜的电阻和银差不多,但铜比银便宜。所以不用铁做导线,而常用铝或铜。
    (有学生会注意到镍铬合金的电阻值最大,它有什么用?此问题可留在变阻器中再来说明)
    2.电阻的单位和换算
    请同学们阅读材料P13,知道下述内容。
    [板书]电阻的符号:R
    电阻的单位:欧姆(O hm)简称欧   符号   Ω
    常用单位:千欧(kΩ)   兆欧(MΩ)   1 kΩ=103 Ω   1 MΩ=106 Ω
    [师]同学们对于电阻这个物理量已经有了一定的了解。在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件--电阻器。
    (出示书图6.3-2所示各种电阻器实物)
    注意:这些电阻器,无论它们是否被连入电路,通过它们电流是多少,其阻值一般是不变的,即电阻是导体本身的一种性质。
    电阻器也叫定值电阻,它在电路图中的符号是" "。
    [师]请同学们阅读小数据栏中"常见的电阻",看看你能有什么发现。
    [生]实验用的导线电阻很小,它们是用容易导电的铜来做的。
    [生]实验用小灯泡的电阻是每根导线电阻的500倍。导线的电阻是不是可以忽略不考虑呢?

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