概要： 三 教法学法 小组讨论,分析计算 四 教学器材 五 教学过程 (1)引入 把1000块大理石板送到20米高处,起重机和工人做的功是相等的。但是,在做相等的功时,起重机比工人做功快。做功不但有个多少的问题,还有一个快慢的问题。在物理学里用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。 (2) 进行新课 1. 功率是表示物体做功快慢的物理量 提问:如果起重机和工人做的功不同,做功用的时间也不同,如何比较它们做功的快慢?比较它们的功率大小呢? 启发学生回答,教师总结。 我们已经学过,速度是表示物体运动快慢的物理量。我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢,与此类似,做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。 2. 功率是表示物体做功快慢的物理量 提问:如果起重机在2分钟里完成l.0×106焦的功,它的功率如何计算?要求学生答出: 3.单位:瓦特(国际单位制) 1瓦特=1焦\/秒, 1千瓦=1000瓦特 (3) 小结 功率是表示物体做功快慢的物理量 功率是表示物体做功快慢的物理量 (4) 课堂练习 1, ① 50立方米水的质量是多少千克? ② 50立方米水重是多少牛? ③ 用一台水泵把50立方米的水提升到距水面30米的一个水箱,这台离心式水泵完成了多少功? ④如果水泵把50立方米的水抽到离水面30米高处用了1小时。求这台水泵的功率是多少瓦?合多少千瓦? 2 甲机器的功率是3

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功率教案

    一 教学目标
    1. 知识与技能
    (1)结合实际理解功率的概念
    (2)能运用功率的计算公式进行功的简单计算
    2.过程与方法物理
    通过观察了解功率的物理意义
    3.情感态度与价值观
    (1)       具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有叫科学技术应用与日常生活,社会实践的意识
    二 重点难点
    (1)功率的概念
    (2)运用功率的计算公式进行功的简单计算
    三 教法学法
    小组讨论,分析计算
    四 教学器材
    五 教学过程
    (1)引入
    把1000块大理石板送到20米高处,起重机和工人做的功是相等的。但是,在做相等的功时,起重机比工人做功快。做功不但有个多少的问题,还有一个快慢的问题。在物理学里用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。
    (2)       进行新课
    1.  功率是表示物体做功快慢的物理量
    提问:如果起重机和工人做的功不同,做功用的时间也不同,如何比较它们做功的快慢?比较它们的功率大小呢?
    启发学生回答,教师总结。
    我们已经学过,速度是表示物体运动快慢的物理量。我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢,与此类似,做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。
    2.  功率是表示物体做功快慢的物理量
    提问:如果起重机在2分钟里完成l.0×106焦的功,它的功率如何计算?要求学生答出:
    3.单位:瓦特(国际单位制)
    1瓦特=1焦\/秒,
    1千瓦=1000瓦特
    (3)       小结
    功率是表示物体做功快慢的物理量
    功率是表示物体做功快慢的物理量
    (4)       课堂练习
    1, ① 50立方米水的质量是多少千克?
    ② 50立方米水重是多少牛?
    ③ 用一台水泵把50立方米的水提升到距水面30米的一个水箱,这台离心式水泵完成了多少功?
    ④如果水泵把50立方米的水抽到离水面30米高处用了1小时。求这台水泵的功率是多少瓦?合多少千瓦?
    2 甲机器的功率是30kw,乙机器的功率是45kw,以下说法正确的是(   )
    A.   甲机器做功一定比乙机器少
    B. 甲机器做功一定比乙机器多
    C.甲机器做的有用功占总功的比例一定小
    D.在相同的时间内,甲机器一定比乙机器做功少
    3.一台机器的功率是100W,使用1小时可以做__________J的功。
    4.起重机把重为1000N的货物竖直提升到10m高处,所用时间是5s,起重机的功率是_____________W。
    5.抽水机要把质量是10t的水抽到30m高的楼顶储水罐中,如果所用时间是10min,抽水机的功率至少是_____________W。(g取10N/kg)
    五 课后作业
    61页1.3.4
    六 板书
    1 功率是表示物体做功快慢的物理量
    2 功率是表示物体做功快慢的物理量
    七 课后反思
    成功之处
    失败之处
    改进措施