概要：师讲授余下的基数词(twenty-one～a hundred)。再放录音，学生跟读两至三遍。进行快速反应操练：教师用汉语说数词，学生给出相应英语。这个环节要多练，确信学生至少在60以内没有什么问题，反应既迅速又准确。3．拿出事先准备好的教具“钟”，讲解时刻表示法。教师不断拨动钟盘上分针与时针，学生做出相应反应。增加练习难度，教师变换钟表上的时间，用英语不断提问：What's the time? 要求学生迅速地用英语回答：It's…这个练习既可集体进行，也要注意单个训练。4．翻到第58课。放课文第二段录音(教师也可利用这些所给时间，继续与学生练习问答)，学生跟读。然后两人一组进行问答练习。(在课上教师可抓住一两个机会，询问当时上课的时间，要求学生应答)。5．指导学生做练习册第57课习题1；第58课习题2、3，如果时间允许，可要求学生笔头回答一部分问题。6．布置作业1)抄写生词和新句型； 2)完成练习册第57课习题1，第58课习题2、3。部分题目要求笔头答出。四、难点讲解基数词。在英语中，表示数目的词叫做基数词。本单元中，我们将学习100以内的基数词。这一百个基数词，不用个个死记硬背，只需掌握约三十个左右的基数词。从1～12是最基本的，即：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve。13～9的基数词都以-teen作词尾，记忆起来较为方便。其中 fourteen(十四)，sixteen(十六)，seventeen(十七)，nineteen(十九)这几个数词又包含它

第五十七课 Lesson Fifty-seven,http://www.ketang123.com

第五十七课 Lesson Fifty-seven

第五十七课 Lesson Fifty-seven

一、教学内容

1．基数词(1～100)。

2．时刻表示法。

3．句型：What's the time? It's…

二、教具

录音机；一个手工制作的大闹钟。

三、课堂教学设计

1．(为教学方便起见，本课与第58课之间的顺序要打乱，但不影响整个单元教学)

复习基数词。放第57课第二段Numbers的录音(到twenty为止)，学生跟读两遍。

2．教师讲授余下的基数词(twenty-one～a hundred)。再放录音，学生跟读两至三遍。进行快速反应操练：教师用汉语说数词，学生给出相应英语。这个环节要多练，确信学生至少在60以内没有什么问题，反应既迅速又准确。

3．拿出事先准备好的教具“钟”，讲解时刻表示法。教师不断拨动钟盘上分针与时针，学生做出相应反应。

增加练习难度，教师变换钟表上的时间，用英语不断提问：What's the time?

要求学生迅速地用英语回答：It's…

这个练习既可集体进行，也要注意单个训练。

4．翻到第58课。放课文第二段录音(教师也可利用这些所给时间，继续与学生练习问答)，学生跟读。然后两人一组进行问答练习。(在课上教师可抓住一两个机会，询问当时上课的时间，要求学生应答)。

5．指导学生做练习册第57课习题1；第58课习题2、3，如果时间允许，可要求学生笔头回答一部分问题。

6．布置作业

1)抄写生词和新句型； 2)完成练习册第57课习题1，第58课习题2、3。部分题目要求笔头答出。

四、难点讲解

基数词。

在英语中，表示数目的词叫做基数词。本单元中，我们将学习100以内的基数词。

这一百个基数词，不用个个死记硬背，只需掌握约三十个左右的基数词。从1～12是最基本的，即：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve。13～9的基数词都以-teen作词尾，记忆起来较为方便。其中 fourteen(十四)，sixteen(十六)，seventeen(十七)，nineteen(十九)这几个数词又包含它们个位的数词。从20～90的整十位数词，都以-ty作词尾。在十位数的后面加上一条短线“-”，再写上个位数，就是几十几了。如：twenty-one(21)，forty-seven(47)，ninety-nine(99)等。最后，再记住一百的表示方法：one/a hundred，一百以内的基数词就可以全部掌握了。另外，不要忘记零的表示法，即：zero这个词。