概要： 【教学方法】:导读法 【课前预习】 1、自读课文 2、掌握课下注释里的生字词 3、将自己的疑问记下来,准备发问 【教学内容及教学步骤】 一、导入新课: 我们以前学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,在那篇文章中,出现过一个人物阿长,美女蛇的故事就是她讲给鲁迅听的。阿长是一个怎样的人?在鲁迅的童年生活中她扮演着怎样的角色?让我们一起来学习鲁迅先生的文章《阿长与〈山海经〉》。 二、了解鲁迅先生和他的《朝花夕拾》 投影: 1、鲁迅先生的照片 2、《朝花夕拾》目录 小引 狗 猫 鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记 三、通过自主、合作、探究的方式,解决疑难,为深入理解课文做好准备 (一)激发学生发问的兴趣 投影: 1、一切知识的获得,大都从发问而来;新发明、新创造 ,也常常由发问开端 。 ——启凡 2、在预习课文的过程中,你有哪些疑问?请大胆的提出来! (二)拟重点解决下列问题: 1、《山海经》是一部什么样的书?小时候鲁迅为什么对这本书那么着迷? 投影: (1)文字:我国古代地理名着。内容主要为民间传说中的地理知识,包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等,保存了不少远古的神话传说。晋郭璞作注,其后考证注释者颇多,以清代郝懿行《山海经笺疏》最为精详。 (2)《山海经》插图:雷神、战神蚩

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    【教学目标】
    1、指导学生学习课文,了解长妈妈的经历,认识长妈妈的品格。
    2、深入理解鲁迅先生感激、同情与思念长妈妈的深沉感情。
    3、学习围绕中心选取几件事刻画人物的写法。
    【教学重点】
    1、引导学生认识长妈妈的品格。
    2、深入理解鲁迅先生感激、同情与思念长妈妈的深沉感情。
    【教学难点】:
    1、引导学生理解长妈妈的一些事迹。
    2、引导学生理解与学生认知水平相距较远的一些文化知识。
    【教学方法】:导读法
    【课前预习】
    1、自读课文
    2、掌握课下注释里的生字词
    3、将自己的疑问记下来,准备发问
    【教学内容及教学步骤】
    一、导入新课:
    我们以前学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,在那篇文章中,出现过一个人物阿长,美女蛇的故事就是她讲给鲁迅听的。阿长是一个怎样的人?在鲁迅的童年生活中她扮演着怎样的角色?让我们一起来学习鲁迅先生的文章《阿长与〈山海经〉》。
    二、了解鲁迅先生和他的《朝花夕拾》
    投影:
    1、鲁迅先生的照片
    2、《朝花夕拾》目录
    小引
    狗 猫 鼠
    阿长和山海经
    二十四孝图
    五猖会
    无常
    从百草园到三味书屋
    父亲的病
    琐记
    藤野先生
    范爱农
    后记
    三、通过自主、合作、探究的方式,解决疑难,为深入理解课文做好准备
    (一)激发学生发问的兴趣
    投影:
    1、一切知识的获得,大都从发问而来;新发明、新创造 ,也常常由发问开端 。
    ——启凡
    2、在预习课文的过程中,你有哪些疑问?请大胆的提出来!
    (二)拟重点解决下列问题:
    1、《山海经》是一部什么样的书?小时候鲁迅为什么对这本书那么着迷?
    投影:
    (1)文字:我国古代地理名着。内容主要为民间传说中的地理知识,包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等,保存了不少远古的神话传说。晋郭璞作注,其后考证注释者颇多,以清代郝懿行《山海经笺疏》最为精详。
    (2)《山海经》插图:雷神、战神蚩尤、黄帝、黄帝变相混沌、九头蛇、开明兽、夸父逐日、后羿射日……
    2、“邢天舞干戚”是什么意思?
    投影:
    (1)文字:刑天,神话人物。因和天帝争权,失败后被砍去了头,埋在常羊山。但他仍不屈服,以两乳为目,肚脐当嘴,依然拿着盾牌和板斧挥舞着。陶渊明《读山海经》诗“刑天舞干戚,猛志固常在”,即咏其事。
    (2)图片:邢天舞干戚
    3、长妈妈给人说过她的名字的,为什么大家都不记得?
    4、为什么鲁迅先生没有给自己的母亲写过文章,却给阿长写了这篇文章?
    5、“地母”指什么?为什么地母是“仁厚”的又是“黑暗”的?
    6、“郝懿行疏”是什么意思?
    7、长妈妈说女人脱裤子敌人的炮就不响了,该如何理解?
    8、长妈妈为什么把《山海经》说成“三哼经”?
    9、“我”对《山海经》如此渴望,为什么没有人愿意替我买?作为保姆的长妈妈却帮“我”买回来了,这说明什么?
    10、作者对长妈妈到底有着怎样的感情?
    ……
    四、重难点梳理:
    1、文章围绕阿长写了哪些事情?重点写了什么?
    投影:
    (1)阿长图片
    (2)文字:
    ①称呼的由来
    ②喜欢切切察察
    ③睡相
    ④元旦的古怪仪式
    ⑤教给我很多道理
    ⑥对我讲“长毛”
    ⑦谋害了我的隐鼠
    ⑧给我买来了《山海经》(重点)
    2、从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
    投影:
    (1)阿长图片
    (2)文字:
    阿长:是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。是个没有文化的粗人,却是民间文化的载体。对孩子倾注了一片心血。
    3、你认为鲁迅对阿长有着怎样的感情?
    投影:
    (1)鲁迅图片
    (2)文字:
    儿时: 讨厌、憎恶、感激
    写作时: 深切的同情与怀念
    五、课后拓展:
    投影:读了这篇文章,你还有什么独到的感悟?请说出来,与大家分享!
    提示:可以从文章内容、人物、写法、语言等各个角度来谈。
    六、课后作业
    1、 课外阅读《朝花夕拾》和该书的导读文章《温馨的回忆与理性的批判》。
    2、 在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来。