概要：课题：§2．3平行线的性质教材：人民教育出版社，课题教材研究所，中学数学课程教材研究开发中心（供天津用）义务教育课程标准实验教材（五四学制）数学七年级上册第二章《相交线与平行线》之§2．3平行线的性质的第一课时。授课教师：天津市第五十四中学 王振红教学目标：（1） 知识与技能：探索平行线的性质定理，并掌握它们的图形语言、文字语言、符号语言；会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明。（2） 过程与方法：在定理的学习中，锻炼观察能力，尝试与他人合作开展讨论、研究，并表达自己的见解。（3）情感态度、价值观：在课堂练习中，体验几何与实际生活的密切联系。教学重点：平行线的性质。教学难点：平行线的性质定理与判定定理的区别。教学模式：发现教学模式。www.ketang123.com教学方法：直观教学法、发现教学法、主体互动法。教学手段：计算机辅助教学。教学过程：…………………………………………………………点击下载此文件人教版七上2.3平行线的性质

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课题：§2．3平行线的性质

教材：人民教育出版社，课题教材研究所，中学数学课程教材研究开发中心（供天津用）义务教育课程标准实验教材（五四学制）数学七年级上册第二章《相交线与平行线》之§2．3平行线的性质的第一课时。

授课教师：天津市第五十四中学   王振红

教学目标：

（1）    知识与技能：

探索平行线的性质定理，并掌握它们的图形语言、文字语言、符号语言；会用平行线的性质定理进行简单的计算、证明。

（2）    过程与方法：

在定理的学习中，锻炼观察能力，尝试与他人合作开展讨论、研究，并表达自己的见解。
（3）情感态度、价值观：

在课堂练习中，体验几何与实际生活的密切联系。

教学重点：平行线的性质。

教学难点：平行线的性质定理与判定定理的区别。

教学模式：发现教学模式。

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教学方法：直观教学法、发现教学法、主体互动法。

教学手段：计算机辅助教学。

教学过程：

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