概要：后老师再小结文段的中心立意（这种方法发挥了学生的学习能动性，让其他学生提出优、缺点及补充意见，带动了其他同学解析文章，具有普遍性。老师及时的小结可让学生对文章有着更准确、更及时地把握。）（2） 全班背诵全文。（达到学习巩固的目的） www.ketang123.com4、文章研读 （1） 讨论以下问题：a、“大同”社会的根本特征是什么？请学生找出相关语句，并做讲解。此题是据课文第二层内容设计的，这一层内容比较复杂。设题的目的是理清文章的思路，帮助理解和记忆。b.文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“室外桃源”有没有相似的地方？这道题较开阔，设计为小组讨论研究，可进行小组评比。5、拓展 抽学生说一段话描绘你心中的理想社会。 6、教师小结，布置作业（约2分钟）（1） 总结全文，提出作者立意，激励学生开辟未来蓝图。（2） 作业设计：背诵并默写全文。www.ketang123.com 五、说板书设计 概述“大同”社会的根本特征上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

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后老师再小结文段的中心立意（这种方法发挥了学生的学习能动性，让其他学生提出优、缺点及补充意见，带动了其他同学解析文章，具有普遍性。老师及时的小结可让学生对文章有着更准确、更及时地把握。）

（2）    全班背诵全文。（达到学习巩固的目的）

 

www.ketang123.com4、文章研读

（1）   讨论以下问题：

a、“大同”社会的根本特征是什么？

请学生找出相关语句，并做讲解。此题是据课文第二层内容设计的，这一层内容比较复杂。设题的目的是理清文章的思路，帮助理解和记忆。

b.文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“室外桃源”有没有相似的地方？

这道题较开阔，设计为小组讨论研究，可进行小组评比。

5、拓展

        抽学生说一段话描绘你心中的理想社会。

    6、教师小结，布置作业（约2分钟）

（1）    总结全文，提出作者立意，激励学生开辟未来蓝图。

（2）    作业设计：背诵并默写全文。

www.ketang123.com 五、说板书设计                      

                  概述“大同”社会的根本特征

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