概要：育教学理念，然而在实际的教育教学中由于受到资源的限制，很多时候设计出了一些生动的情景却因为资源问题无法实施。然而远程教育资源改变了这一现状，它丰富的资源库中有现成的多媒体课件，为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景，把学生的注意力紧紧吸引到课堂内容中来，大大激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生主动参与学习，活跃了课堂气氛。如：数学教学中对长方体的长、宽、高的介绍，我们就可以通过每个面的色彩和每条棱的色彩变化，采用旋转的动态演绎让学生清晰记忆从不同角度理解长方体的长、宽、高。极大的提高了课堂教学效益。学校的万伟、唐廷波老师借助远程教育资源参加区说课比赛获得了一等奖，洪昌梅老师参加市级远程教育资源说课比赛获得二等奖。二、利用远程教育资源，开展教研活动，提高教研效益根据所配置的教学光盘和远程教育传递的资源，我们要求信息技术组的老师对全体教师进行了培训。要求信息技术组的同志对所有资源进行整理，公示内容清单，同时把接收的远程教育资源进行分类查收，并传递到相应的团队队长手中，供教师们科学、合理选择，丰富教学内容。（一）用于正常的课堂教学各位教师根据自己的教学进度，可以直接把全国特级教师讲授的同步教学的光盘引入课堂，使学生和特级教师实现“零距离”接触，让名师直接给学生授课，也可以根据实际需要，将光盘的教学片段剪到多媒体，制成简单的课件进行上课。澄江小学为住读班的孩子配置了电视机，在电教室配置了多媒体，希望小学也在部分功能室配置了电视机。我们要求每位教师每一学年至少有一次利用远程教育资源上汇报课，此项工作纳入教师常规评价中。教学光盘资源用

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运用现代远程教育资源    推进农村教育快速发展

――北碚区澄江镇小学

“农村中小学现代远程教育”项目，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，就像一股清新的山外来风，吹来了教学改革的前沿动态信息，吹来了新的教育观念和教育思想，吹来了先进的教学方式，给我们带来了丰富而又精彩的课程资源，同时也给教师吹来了全新的教育理念。

一、让教师走进远程教育，合理运用资源，提高教学的实效性

自进入新课程改革以后，我们教师也接受了许多新的教育教学理念，然而在实际的教育教学中由于受到资源的限制，很多时候设计出了一些生动的情景却因为资源问题无法实施。然而远程教育资源改变了这一现状，它丰富的资源库中有现成的多媒体课件，为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景，把学生的注意力紧紧吸引到课堂内容中来，大大激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生主动参与学习，活跃了课堂气氛。如：数学教学中对长方体的长、宽、高的介绍，我们就可以通过每个面的色彩和每条棱的色彩变化，采用旋转的动态演绎让学生清晰记忆从不同角度理解长方体的长、宽、高。极大的提高了课堂教学效益。学校的万伟、唐廷波老师借助远程教育资源参加区说课比赛获得了一等奖，洪昌梅老师参加市级远程教育资源说课比赛获得二等奖。

二、利用远程教育资源，开展教研活动，提高教研效益

根据所配置的教学光盘和远程教育传递的资源，我们要求信息技术组的老师对全体教师进行了培训。要求信息技术组的同志对所有资源进行整理，公示内容清单，同时把接收的远程教育资源进行分类查收，并传递到相应的团队队长手中，供教师们科学、合理选择，丰富教学内容。

（一）用于正常的课堂教学

各位教师根据自己的教学进度，可以直接把全国特级教师讲授的同步教学的光盘引入课堂，使学生和特级教师实现“零距离”接触，让名师直接给学生授课，也可以根据实际需要，将光盘的教学片段剪到多媒体，制成简单的课件进行上课。澄江小学为住读班的孩子配置了电视机，在电教室配置了多媒体，希望小学也在部分功能室配置了电视机。我们要求每位教师每一学年至少有一次利用远程教育资源上汇报课，此项工作纳入教师常规评价中。教学光盘资源用于课堂教学的有100多人次，收到了良好的教学效果。下面是几位教师和学生在讨论光盘资源的应用效果时的几句话：

教师1：我年纪大了，不会制作课件，常为此苦恼。有了远程资源和光盘，我可以根据内容组合，就形成了自己的教学资源。弥补了我们这些上了年纪不会运用电脑的教师的缺点。太好了！

教师2：自从我运用光盘和远程资源，对于数学公式的推导、立体图形的学习，学生的热情和以前大不一样了，学生的听课明显认真了。

学生1：以前老师把图画画在黑板上，我们虽然喜欢。但远没有远程资源上动态的画面那么吸引人，我喜欢老师用远程资源给我们上美术课。

……

www.ketang123.com（二）用于学校的教研活动

在光盘、远程资源的应用上，学校对每个学科（年级）组提出了具体的量化规定：语文、数学12个教研组每月至少开展1次光盘资源交流会或1次光盘资源应用研讨课，其他教研组每学期不得少于2次。每个教研组长根据《光盘资源目录》，选择备课和上研讨课的内容，每个学科的教师可以到学科（年级）组长处借阅相应的教学光盘，学习特级教师的一些先进的教学经验和方法，并和自己的教学实际进行对照，在学科（年级）组内进行交流、讨论。通过这些活动，每个教师在如何确定教学目标、如何突破重点难点、如何运用教学策略等方面的能力都有了明显的提高。特别是每学期的镇级课堂教学研讨活动，我们要求教师要运用远程教育资源上课，在评分标准中作了明确规定。

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