英语教案-Whos this ?
[04-17 00:55:49] 来源:http://www.ketang123.com 二年级英语教案 阅读:9136次
概要: 重点:单词 head nose eye mouth ear2、 难点:mouth 中[W]的读音。三、教学过程(www.ketang123.com):STEP 1:GreetingT: Hello! Hello! How are you!S: Fine, fine, thank you.… Hello!Hello! How are you?T: Fine, fine, thank you.(学生说学生做动作,老师说老师做动作。)——课前用这种新形式的问好方法,既起到了问候的作用,同时又让学生动起来,激发学生的学习兴趣,而且复习了上节课的新知识STEP 2:Warming upSing a song 《 Ally Bally》——充分调动学生的积极性,让学生很快的被课堂所吸引。STEP 3:Review1、 What color is it? Yellow (等学过的颜色) 2、 Who’s this? Grandma (等称呼)3、 What’s this? Dog (等学过的单词)4、 What’s this? Head (教师举着卡片问)——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容,最后一个问题导入新课。STEP 4:New Lesson1、 What can you see on my head? ( 学生到前面用手在教师的头上指,会的读出来,或领读)——这样的问题引
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教学设计:
一、 教学内容
二、教学目标:
1、 知识目标:
(1) 听 能听懂单词 head nose eye mouth ear
(2) 说 会说单词 head nose eye mouth ear
2、 能力目标:
在日常生活中能灵活使用这些单词
3、 情感目标:
通过本课内容培养孩子的竞争意识
三、重点与难点:
1、 重点:单词 head nose eye mouth ear
2、 难点:mouth 中[W]的读音。
三、教学过程(www.ketang123.com):
STEP 1:
Greeting
T: Hello! Hello! How are you!
S: Fine, fine, thank you.… Hello!Hello! How are you?
T: Fine, fine, thank you.(学生说学生做动作,老师说老师做动作。)——课前用这种新形式的问好方法,既起到了问候的作用,同时又让学生动起来,激发学生的学习兴趣,而且复习了上节课的新知识
STEP 2:
Warming up
Sing a song 《 Ally Bally》——充分调动学生的积极性,让学生很快的被课堂所吸引。
STEP 3:
Review
1、 What color is it? Yellow (等学过的颜色)
2、 Who’s this? Grandma (等称呼)
3、 What’s this? Dog (等学过的单词)
4、 What’s this? Head (教师举着卡片问)
——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容,最后一个问题导入新课。
STEP 4:
New Lesson
1、 What can you see on my head? ( 学生到前面用手在教师的头上指,会的读出来,或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏,但是很实用,能够真正的贴近学生的生活,让学生自己能够联系实际。
2、 What can you see on your deskmate’s head? (同桌两个人相互观察,然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引学生的注意力,再一次抓回孩子的积极性,并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。
3、 操练
Game 1: 听一听 指一指
六个学生到前面来,其中一个学生出示卡片,下面的同学看见哪个图片,就大声读出这个单词,前面的五个同学做动作,错了回到座位,以此类推,最后评出冠军。——这个游戏虽然很简单,但是对于本课却是一个很实用的小游戏。一部分孩子锻炼了口语,还有一部分孩子锻炼了听力与反映能力。同时这种淘汰制度能够从小培养孩子的竞争意识,初步让孩子懂得优胜劣汰的道理。
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