三年级信息技术教育说课稿(认识纸和笔)

[04-17 00:56:43]   来源:http://www.ketang123.com  小学信息技术说课稿   阅读:9126

概要:教学目的】1、能熟练掌握启动WORD的方法;2、能认识WORD的窗口;3、熟练掌握退出WORD的方法。【重点、难点】本节课的重难点是培养学生的勇于探索和发现的能力。二、教学方法【所用教具】教师机一台,学生机若干,装有windows98操作系统、WORD20xx、辅助教学课件及同创多媒体电子教室系统。【所用教法】任务驱动法,以学生练习为本。三、教学过程为了突破教学重难点,本课我的教学设计是以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及其自由的发挥,从而使学生学得生动活泼,有所发现。如果学生出现偏差,不恰当之处,教师适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下,让学生自己领悟,结合以前所学知识,使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。我设计的教学过程有这样几个环节A、出示贺卡作品,激发学生学习欲望。作品欣赏利用电子教室的广播教学功能,显示一些电脑贺卡的图片,问:它们美吗?你们想不想自己动手制作一张?B、新课导入他们都是用美国微软公司Office20xx办公软件中的Word20xx制作的。今天我们就一起来认识Word20xx。出示课题。C、学习新知任务一:启动Word20xx1、出示Word20xx的图标2、小组合作探索你能在你的电脑中找到Word20xx,并把它打开吗?3、教师巡视检查学生的完成情况。4、请一名学生演示,教师适当说明。第一种方法是:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“MicrosoftWord”,出现Word20xx

三年级信息技术教育说课稿(认识纸和笔),http://www.ketang123.com

一、教材分析
【课题】
《准备好纸、笔》的教学
【内容分析】
本节课是小学信息技术三年级第五课第一节,是在学生初步掌握了信息技术的基本知识,以及Win98基本操作的基础上学习的,是学生用计算机写字的第一课。通过这一课的学习,使学生学会启动WORD,通过认识并熟悉WORD窗口,熟悉windows界面的操作方法,并在学习的过程中,把知识的学习和思维能力的培养结合起来,有利于促进学生创造性思维的发展,是进行创造性教育的好助手,为今后的学习奠定良好的基础。
【教学目的】
1、能熟练掌握启动WORD的方法;
2、能认识WORD的窗口;
3、熟练掌握退出WORD的方法。
【重点、难点】
本节课的重难点是培养学生的勇于探索和发现的能力。
二、教学方法
【所用教具】教师机一台,学生机若干,装有windows98操作系统、WORD20xx、辅助教学课件及同创多媒体电子教室系统。
【所用教法】任务驱动法,以学生练习为本。
三、教学过程
为了突破教学重难点,本课我的教学设计是以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及其自由的发挥,从而使学生学得生动活泼,有所发现。如果学生出现偏差,不恰当之处,教师适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下,让学生自己领悟,结合以前所学知识,使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。
我设计的教学过程有这样几个环节
A、出示贺卡作品,激发学生学习欲望。
作品欣赏
利用电子教室的广播教学功能,显示一些电脑贺卡的图片,
问:它们美吗?你们想不想自己动手制作一张?
B、新课导入
他们都是用美国微软公司Office20xx办公软件中的Word20xx制作的。
今天我们就一起来认识Word20xx。
出示课题。
C、学习新知
任务一:启动Word20xx
1、出示Word20xx的图标
2、小组合作探索
你能在你的电脑中找到Word20xx,并把它打开吗?
3、教师巡视检查学生的完成情况。
4、请一名学生演示,教师适当说明。
第一种方法是:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“MicrosoftWord”,出现Word20xx窗口。
第二种方法是:双击桌面上Word20xx快捷方式图标,同样也可以启动Word20xx。
第三种方法是:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“新建office文档”,单击“MicrosoftWord”空白文档,出现Word20xx窗口。
任务二:认识Word20xx窗口1、小组合作学习
你能说出Word20xx窗口中各部分的名称和功能吗?
把课件发布到学生机,学生自学。
2、教师检查学生的学习掌握情况,给以指导。
4、练一练
在文本编辑区中输入一段文字或者是字母。
5、同学演示、评比。
任务三:退出Word20xx
1、出示学习任务
我们已经在文本编辑区输入内容,那么如何退出Word20xx呢?
2、学生演示说明方法
第一种方法是:单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
第二种方法是:单击窗口右端的“关闭”按钮,退出Word20xx。
第三种方法是:将鼠标指针指向“标题栏”空白处,右击,单击下拉菜单中的“关闭”命令。
第四种方法是:双击“标题栏”图标。
3、教师提问:
当出现:“是否保存对文档1的修改?”对话框时,单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮,有什么不同?
4、学生自己操作后汇报,教师小结。
整节课在讲述时,力求语言之简捷,意在起抛砖引玉之功效,极大限度的留给学生去练习、思考、去发挥、去创新。
 因为信息技术课重在练习,使学生在练习中达到我们的教学目标,因而我安排学生练习的时间不少于整节课的四分之三,这样把时间留给学生,使学生占主体地位,教师只充当一个引导者、组织者的角色,有利于学生充分发挥想象力、创造力。  
D、总结
通过今天的学习,你掌握了哪些知识,学会了哪些本领?
E、 作业
1、课堂:重新启动Word20xx,在文本编辑区中输入文字,并用自己的名字保存。
2、大家可登录到学校主页的信息技术专栏中,利用课件进行复习和练习。


标签:小学信息技术说课稿小学信息技术说课稿模板范文,信息技术说课稿说课稿 - 信息技术说课稿 - 小学信息技术说课稿