概要：周围生活的美好情感。但由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需培养。2、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。4、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。5、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。二、 工作任务（一）保教工作1、加强幼儿独立性生活能力和劳动习惯的培养。 ① 增强 幼儿的时间观念，培养独立意识。首先，在教室摆放一个钟，教会幼儿看钟，然后对照作息制度，让幼儿知道什么时候做什么事情，并自觉去做；什么时候不该做什么，能努力控制自己行为。其次，与家长配合，要求幼儿自己洗澡，自己睡觉、自己整理房间等，让幼儿在减少成人的直接照顾下锻炼独立生活能力。② 班级继续实行值日生轮值制度，增强幼儿的劳动意识。 在活动和游戏时，让幼儿帮助做准备、自己管理玩具、学具、整理图书、画册。在教师示范下，逐步教会幼儿正确使用抹布、喷壶，扫帚等劳动工具。以评选“优秀值日生”、“爱劳动的好孩子”等手段来提高对值日生工作的质量要求。2、加强语言能力的培养。① 开展一周一谈“每周新闻焦点”早谈活动，培养幼儿关注国家大事，全球新闻等良好情操，保证每个孩子都有一谈的机会，锻炼孩子的胆量、会话和表现

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2009年秋——2009年春大一班班级工作计划

一、    班况分析

本班幼儿36名，其中男孩18名，女孩18名，插班生1人。两年来，全班幼儿较为活泼开朗，在去年实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到发展。能积极参与各种认知活动，喜欢探究，喜欢问为什么？本班幼儿大都懂事，有礼貌，初步能关心爱护自己的同伴，爱自己的集体，并且乐意与同伴相互合作。能充分发挥自己的想象力和创造力，来表现对周围生活的美好情感。但由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：

1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需培养。

2、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。

5、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

二、    工作任务

（一）保教工作

1、加强幼儿独立性生活能力和劳动习惯的培养。                                        

①  增强

幼儿的时间观念，培养独立意识。

首先，在教室摆放一个钟，教会幼儿看钟，然后对照作息制度，让幼儿知道什么时候做什么事情，并自觉去做；什么时候不该做什么，能努力控制自己行为。其次，与家长配合，要求幼儿自己洗澡，自己睡觉、自己整理房间等，让幼儿在减少成人的直接照顾下锻炼独立生活能力。

②  班级继续实行值日生轮值制度，增强幼儿的劳动意识。

    在活动和游戏时，让幼儿帮助做准备、自己管理玩具、学具、整理图书、画册。在教师示范下，逐步教会幼儿正确使用抹布、喷壶，扫帚等劳动工具。以评选“优秀值日生”、“爱劳动的好孩子”等手段来提高对值日生工作的质量要求。

2、加强语言能力的培养。

①  开展一周一谈“每周新闻焦点”早谈活动，培养幼儿关注国家大事，全球新闻等良好情操，保证每个孩子都有一谈的机会，锻炼孩子的胆量、会话和表现能力。

②  利用餐前准备、离园准备和区角活动等时间教会幼儿阅读的方法。

③  在日常生活中，随机结合周围环境或事件及时引导幼儿学习有关的优美词句、丰富词汇以及寓言故事。

④针对大班应培养幼儿由几句话组合为一段语言逻辑性强的完整话，能用新词造句，可以一词造一句，也可一词造多句的特点。我们将开展初期以下活动：

a．              多开展看图讲述的活动，在活动中除注意丰富幼儿词汇外，应特别注意引导幼儿讲述的逻辑性。针对我班

幼儿响亮回答问题的薄弱点进行勉励。

b．             丰富语言区活动内容根据幼儿的个别差异投放不同层次的玩具，在教师参与活动的同时针对个别幼儿进行指导。

c．             请家长培养幼儿每日汇报幼儿园一日生活的好习惯，引导家长如何指导幼儿连贯的表述一日活动。

3、关注幼儿发展需要，激发它们的求知欲和兴趣，培养动手能力。

①  根据本班幼儿最近发展水平和关注孩子们的热点与兴趣点及时投放一些具有探索性的玩具及半成品材料供幼儿自由的探索，操作，试验。同时，有意识的培养幼儿耐心、细致等良好的行为习惯。让幼儿在观察、操作、比较、思考中发现新问答，从而激发幼儿的求知欲和探索兴趣。

②  每周向幼儿提出一个新的问题，并请家长配合，在丰富幼儿相关知识的同时，要求幼儿勤动手、动脑，培养幼儿善于发现、探索新事物的态度。我们还得以评选爱动脑筋的好孩子的奖励方式，肯定幼儿的多说、多问、多做的行为。

4、培养幼儿的自信心、坚持性和不怕困难的精神。

①  在各项游戏活动后让

幼儿评价自己或同伴的行为，发现自己或同伴的优点，并采取多鼓励、多肯定的手段对有进步的幼儿及时给予肯定，增强自信心。

②通过看录相，讲故事等形式为幼儿树立心中的榜样从而教育幼儿应有不怕困难，坚持到底的意志力，并在活动中加以引导。

三、    教研工作

1、结合本年段继续开展《整合教育》的专题研讨活动，树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。 在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深配班老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。

2、结合本班幼儿实际水平，继续开展《科学与艺术教育的整合》的专题研讨。

四、    家园工作

1、开展形式多样的家长工作，与家长增进友谊。

 我们以电话反馈，电子邮件及纸条通讯、幼儿离园时的交谈等方式与家长们沟通。与家长共同交流教育孩子的心得，从家长那里了解了孩子不同的性格特征，我们也找到教育幼儿的有效方法。

2、挖掘家长教育资源，鼓励家长参与幼儿园教育。

继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育。鼓动家长积极参与活动我们的教学。在“热点泡泡屋”里为我们的网络设置一个栏目，极力的希望家长给予支持，提供有关的资料。

3、组织家长参加学园举办开展的家长学校讲座，提高家长育儿的方法。

五、月份安排

九月份：

1、         针对教育目标和幼儿年龄特点，与幼儿共同创设、布置周围环境、区角。

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