概要：丰富，涉及教师的学习、工作、生活的方方面面，本次工作的目标是形成“敬业奉献，协作争先，开拓创新”的良好教风。 二、工作要求（一）三关心 关心学生的思想 关心学生的学习 关心学生的生活全体教职员工都要全面关心学生的思想、学习和生活，帮助他们解决思想上、学习上、生活上的困难和问题。要真正做到全面关心学生，首先要做到热爱学生。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我们不是圣人、完人，我们却从事着圣人、完人的事业。我们是人，但我们要做“神”。“教育植根于爱”。没有爱的教育不能称之为教育。有时，我们的教育体现的并不是“育”的过程，而是学生被驯服的过程。很多情况下，我们自认为是为了学生好的许多做法实际上只是一种训诫，尤其是对于“差生”，除了指责就是训斥，有时甚至连训斥和指责都显得很不耐烦。爱好学生易，爱“差生”难。我们每一位教师都应公平公正地对待每一位学生，热情地鼓励和帮助每一位学生，尤其是给“差生”一份特别的爱。班主任要通过观察、谈心、家访、‘“半月谈”等形式全面了解学生，有针对性地采取有效措施开展教育，及时解决各种问题。科任教师要关心全班学生的全面情况，对所教学科成绩较差的学生要重点辅导，建立跟踪辅导档案，在班主任的协调下，做到思想问题及时谈心，学习方法经常指导，生活困难帮助克服。（二）三尊重 尊重学生 尊重家长 尊重同

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教风决定学风，身教重于言教。在教师与学生的交往中，无论是课堂教学，还是游戏、聊天，都是在“身教”，都是在向学生示范着道德准则，不断地向他们“输送”积极的人生观、世界观。这是最有说服力的教育，也是最经常、最实在的教育。因此，加强老师职业道德修养，建设良好的师德师风是学校一切工作的基础和保障，为促进广大教职工不断自我修养、自我发展和自我完善，结合我校实际，特制定本方案。

一、工作目标
　　师德师风的内容极其丰富，涉及教师的学习、工作、生活的方方面面，本次工作的目标是形成“敬业奉献，协作争先，开拓创新”的良好教风。
    二、工作要求
　（一）三关心  关心学生的思想   关心学生的学习 关心学生的生活
　　全体教职员工都要全面关心学生的思想、学习和生活，帮助他们解决思想上、学习上、生活上的困难和问题。要真正做到全面关心学生，首先要做到热爱学生。
　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我们不是圣人、完人，我们却从事着圣人、完人的事业。我们是人，但我们要做“神”。
　　“教育植根于爱”。没有爱的教育不能称之为教育。有时，我们的教育体现的并不是“育”的过程，而是学生被驯服的过程。很多情况下，我们自认为是为了学生好的许多做法实际上只是一种训诫，尤其是对于“差生”，除了指责就是训斥，有时甚至连训斥和指责都显得很不耐烦。
　　爱好学生易，爱“差生”难。我们每一位教师都应公平公正地对待每一位学生，热情地鼓励和帮助每一位学生，尤其是给“差生”一份特别的爱。
　　班主任要通过观察、谈心、家访、‘“半月谈”等形式全面了解学生，有针对性地采取有效措施开展教育，及时解决各种问题。科任教师要关心全班学生的全面情况，对所教学科成绩较差的学生要重点辅导，建立跟踪辅导档案，在班主任的协调下，做到思想问题及时谈心，学习方法经常指导，生活困难帮助克服。
　　（二）三尊重  尊重学生 尊重家长  尊重同事
　　1、尊重学生。教育首先是人格教育，尊重是教育的第一原则。学生有受人尊重的权利。我们做教师的往往自认为出于对学生的好心，却没有把学生的人格和尊严放在眼里，我们有太多太多的“没想到”。没想到，一个漫不经心的眼神，会对学生的心灵造成伤害；没想到，一句冷漠的话语，会给学生蒙上难以磨灭的阴影；没想到，一次不公正的待遇，会让学生刻骨铭心。我们的一言一行，都会对学生做人产生影响，如果你希望学生尊重你，你必须首先尊重学生。老师们，请蹲下来和学生说话，把师道尊严的观念留给昨天，把训斥、体罚和冷漠放进“回收站”，把尊重放在教育的第一位，用爱心和热情为学生撑起一片蔚蓝的天空。
　　2、尊重家长。学校工作需要社会各界的广泛支持，对学生的教育更需要家庭的配合和支持，我们有指导家长如何教育孩子的义务，但我们没有指责家长家教不当的权利。我们有向家长通报学生思想、学习、行为等方面情况的义务，但我们没有将学生行为不端的责任推给家长的权利。当我们需要就学生的情况与家长沟通、交流时，我们要把尊重家长牢记在心，切不可把对学生犯错误的气撒在家长身上，要用我们的真诚和尊重赢得家长的理解、配合和支持。
　　3、尊重同事。沔州中学的优势是规模优势和师资优势，而师资优势只有在相互尊重、互信互利、互容互谅，平等和谐的人际关系中方能得到发挥。我们每个人都应摒弃文人相轻之陋习，为建立相互团结、相互关心、相互学习、主动配合的良好人际关系而努力。
　　（三）三远离  远离铜臭  远离庸俗  远离低级趣味
　　教师是个特殊的职业。说她特殊，是因为她工作的对象特殊，肩负的使命特重。要求她付出的特多，而能够得到的报酬有限。这就要求我们以奉献为荣，以育人为荣，要求我们有高尚的情操，文明的举止，健康的心理。要求我们远离“铜臭”，远离低级趣味，远离庸俗。不攀比，不议论，不把待遇挂在嘴边；不打麻将，不斗地主，不****；开展健康的文娱活动。
　　（四）三合作  与学生合作  与同组教师合作  与同班老师合作
　　“合作”是当今社会的一大特点，“学会合作”是当今教育的重要目标 之一。要使学生学会合作，教师首先必须学会合作并“运用”合作。
　　1、与学生合作。与学生合作是实现使学生学会合作教育目标的最有效途径，也是提高教育质量的最有效途径之一。如果没有学生的配合与参与，我们的教育教学效果是可想而知的，与学生合作的基础是尊重和平等，关键是调动参与。
　　只有在充分了解和掌握学生情况的基础上，想方设法调动学生参与教育教学、教育管理活动的积极性，使学生参与到学校的各种活动中来，才能使我们的教育有效果，教学有质量。全体教师都应重视与学生的合作。每学期至少一次或问卷或座谈征求学生意见，以融洽师生关系，改进教学方法，提高教学效率。
　　2、与同组教师合作。一个人的力量是有限的只有充分发挥教研组全体教师的聪明才智，我们才能在竞争中立于不败之地。
　　与同组教师合作的基础是互谅，关键是不怕吃亏。全组教师都要在教研组长的领导下，按照学科教学责任制的要求工作，承担自己应该承担的义务，完成组长分配的任务，积极参加教研组的各项活动，为学科建设献计献策，不斤斤计较，不钩心斗角。

www.ketang123.com3、与同班教师合作。建设良好的班风，营造适宜的备考氛围需要全体教师的共同努力。一花独放不是春，高考的胜利是总分的胜出。
　　与同班教师合作的基础是全局观念，关键是淡泊名利，科任老师要在班主任的领导和协调下，按照班级教育教学责任制的要求工作，一切从全局出发，加强沟通、交流和研讨，根据各科实际安排恰当的时间和任务，学科之间，不抢时间，不布置竞争性作业，一切为学生的均衡发展和总分突破而做。

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