概要：意识;另一方面,在帮助他人时要有讲安全、讲规则、讲科学的意识。这方面的训练,对学生科学素养、价值观的树立是十分重要的。 为什么电压越高越危险 电压越高越危险。从生活经验中,学生会对此早有感知。这里主要是从两个方面来考虑,一是从电压高低对用电安全性的影响来考虑。二是从安全教育的角度来考虑。通过欧姆定律的学习,学生已经知道通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比。在给出对人身体的安全电压值36V的前提下,学生会真正警醒高电压的危险性。教学中可以列举几种高压危险情况的实例,让学生逐一列举并分析产生危险的原因。 为什么不能用湿手触摸电器 由欧姆定律知道,在电压一定的条件下,电阻越小,产生的电流越大。不能用湿手触摸电器,就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的。 不纯净的水也是导体。由于不纯净的水中有离子(化学课还没有开,对初中学生来说,离子的概念还没有形成,因此不能给学生解释过多),这样不纯净的水对电流的阻碍作用就比较小。湿的手与干的手比较,电阻值有很大的差异。同时,如果用湿手插(拔)插头、按开关等,极易使水流入插座和开关内,使人体和电源相连,造成危险。因此,千万不要用湿手触摸用电器。 注意防雷 避雷针的广泛应用是早期电学研究中的一项重要成果。请参阅参考资料中有关“富兰克林的风筝实验与避雷针的发明”的内容,让学生通过物理学史知识的学习理解科学研究的意义以及学习科学家为科学而献身的精神。 地球表面的物体由于受到地球表层或其他物体的摩擦,使原子最外层电子脱离原子。由于地球本身是一个极大的电容,因此质量较轻、

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欧姆定律和安全用电教案6

    目 标
    1.知识与技能
    ·会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
    2.情感、态度与价值观
    ·使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。
    ·通过了解避雷针的发明过程,培养学生热爱科学的精神。
    说明与建议
    在学了欧姆定律之后,本章是从电压的高低、电阻的大小对用电安全性的影响入手的。关键是让学生会运用已学到的电学知识,一方面增强自我保护的意识;另一方面,在帮助他人时要有讲安全、讲规则、讲科学的意识。这方面的训练,对学生科学素养、价值观的树立是十分重要的。
    为什么电压越高越危险
    电压越高越危险。从生活经验中,学生会对此早有感知。这里主要是从两个方面来考虑,一是从电压高低对用电安全性的影响来考虑。二是从安全教育的角度来考虑。通过欧姆定律的学习,学生已经知道通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比。在给出对人身体的安全电压值36V的前提下,学生会真正警醒高电压的危险性。教学中可以列举几种高压危险情况的实例,让学生逐一列举并分析产生危险的原因。
    为什么不能用湿手触摸电器
    由欧姆定律知道,在电压一定的条件下,电阻越小,产生的电流越大。不能用湿手触摸电器,就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的。
    不纯净的水也是导体。由于不纯净的水中有离子(化学课还没有开,对初中学生来说,离子的概念还没有形成,因此不能给学生解释过多),这样不纯净的水对电流的阻碍作用就比较小。湿的手与干的手比较,电阻值有很大的差异。同时,如果用湿手插(拔)插头、按开关等,极易使水流入插座和开关内,使人体和电源相连,造成危险。因此,千万不要用湿手触摸用电器。
    注意防雷
    避雷针的广泛应用是早期电学研究中的一项重要成果。请参阅参考资料中有关“富兰克林的风筝实验与避雷针的发明”的内容,让学生通过物理学史知识的学习理解科学研究的意义以及学习科学家为科学而献身的精神。
    地球表面的物体由于受到地球表层或其他物体的摩擦,使原子最外层电子脱离原子。由于地球本身是一个极大的电容,因此质量较轻、较易移动的负电粒子便跳至地表积聚于地球表面,而将带正电的粒子留在空气中。因此初步地讲,地表带负电,而天空上方则带正电,正电荷大约分布在距地表50000m处(图6-3)。雷电均发生在积雨层,由于积雨层内空气所含的水蒸气比干燥空气多,而电荷极易吸附于水珠表面,故积雨层可积聚许多电荷。避雷针因在房屋的高处,其尖端曲率半径又极小,分布在其内的负电荷所产生的电场很大,易使其周围的空气电离而造成一条可以导电的通道(图6-4)。并且避雷针是金属做的,是电的良导体,当电荷传至避雷针尖上时极易沿着金属线流入大地。这一电流通道可使云层和建筑物间的正负电荷中和,使云层放出的电荷完全通过避雷针流入大地而不会损坏建筑物等。
    针对雷电是大气中一种剧烈的放电现象可进行简明扼要的解释,不要求过深。课文中选取的三幅照片,一是让学生认识避雷针;二是通过它来反映科学发现的伟大力量和意义。这一点对学生科学世界观的形成也是十分有意义的。
    STS
    雷电灾害的实况报导。学生自己阅读,不需要教师讲解。目的是让学生提高安全意识和防犯意识,同时通过这血的教训警示大家,人类同大自然的抗争,需要科学的头脑和科学的手段。
    动手动脑学物理
    1.从安全教育的角度考虑,使学生具有安全用电的意识。
    2.查找资料能力的训练。