概要： )蹲( ) 捏( ) 抽屉( ) 2、辩音辩形。 落榜( )书落在家里( ) 落枕( ) 滨( )摈( )缤( )殡( ) 蓬( )篷( )缝( ) 檐( )赡( )瞻( ) 3、解释词义。 知交: 默念: 4、课文朗读,熟悉课文。思考下列问题: A、课文围绕什么事物为线索? B、课文在叙事中穿插了许多回忆,这种叙事方法叫什么? 学习活动二:合作学习,积极探讨课文内容。 一、教师活动:引入课文学习:当我们还是孩提的时候,是多么羡慕大哥哥、大姐姐,甚至梦想也能像他们一样潇洒漂亮、快快乐乐。是啊,我们渴望长大,我们渴望成长。然而是不是随时间的推移,我们就自然的长大了?长大了的我们又和小孩有什么不同呢?今天我们一起去追寻台湾作家林南音成长的足迹,体验自身对成长的感受。 二、默读全文,归纳我和父亲的故事: A、 B、

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    学习目标:1、积累语言,丰富词汇。
    2、理清文章的线索,了解插叙的写法。
    3、感悟语言的含蓄。
    4、结合自己的体验,感悟成长。
    学习活动一:自学体验,积累语言词汇。
    一、在文中给生字注音,并完成下列字词练习。
    1、给下列加点的字注音。
    衣襟(       )肿胀(     )挪窝(       )掸子(      )栅栏(       )花圃(   )
    徘徊(       )骊歌(     )蹲(        ) 捏(      )  抽屉(       )
    2、辩音辩形。
    落榜(     )书落在家里(    )    落枕(     )
    滨(        )摈(        )缤(           )殡(         )
    蓬(        )篷(        )缝(           )
    檐(        )赡(        )瞻(           )
    3、解释词义。
    知交:                                      默念:
    4、课文朗读,熟悉课文。思考下列问题:
    A、课文围绕什么事物为线索?
    B、课文在叙事中穿插了许多回忆,这种叙事方法叫什么?
    学习活动二:合作学习,积极探讨课文内容。
    一、教师活动:引入课文学习:当我们还是孩提的时候,是多么羡慕大哥哥、大姐姐,甚至梦想也能像他们一样潇洒漂亮、快快乐乐。是啊,我们渴望长大,我们渴望成长。然而是不是随时间的推移,我们就自然的长大了?长大了的我们又和小孩有什么不同呢?今天我们一起去追寻台湾作家林南音成长的足迹,体验自身对成长的感受。
    二、默读全文,归纳我和父亲的故事:
    A、                                                                               
    B、                                                                                
    C、                                                                               
    D、                                                                              
    在叙事过程中,文章以(         )为线索组织材料,以(            )为序,穿插回忆来结构全文,划分课文层次结构,并说明理由。
    一层:                                                                       

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