概要： 设计意图：春天到了，孩子们都盼望着走出家门，来到大自然的怀抱里尽情的玩耍。“如果去春游你想带些什么东西呢?”当我把这个问题提出来的时候孩子们一下子炸开了锅，显得非常激动，他们说出了许多东西。于是我想组织一次集体活动，带领幼儿从数学的角度将他们所想带的物品进行一次分类和整理。活动目标：1、通过谈话，了解外出春游所带的基本物品，建立初步的自主意识。2、尝试学着自己的事情自己做。活动准备：黑板、笔活动重点：将数学知识中的分类结合在谈话中。活动过程：1、提出问题。师：过几天，我们要春游了，大家心里一定很高兴!那么春游你想带些什么东西呢?(吃的、用的、玩的东西)(1)幼儿自由发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。(2)教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。2、解决问题：师：我们大家说的这些物品是否在春游时一定要带的呢?哪些是必需的?哪些是可以不要带的?请说出理由。(1)幼儿说出带与不带这些物品的理由。(2)分小组开展讨论，教师巡回倾听幼儿的想法。3、确定方案(1)师生一同将大家一致认为必须的物品画上红圈，数一数一共有几件?(2)教师提建议，每人可以根据自己的实际情况再增加一件物品。(3)提示幼儿每人要带一只塑料袋专门用来装自己要丢弃的塑料袋。

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　　设计意图：

　　春天到了，孩子们都盼望着走出家门，来到大自然的怀抱里尽情的玩耍。“如果去春游你想带些什么东西呢?”当我把这个问题提出来的时候孩子们一下子炸开了锅，显得非常激动，他们说出了许多东西。于是我想组织一次集体活动，带领幼儿从数学的角度将他们所想带的物品进行一次分类和整理。

　　活动目标：

　　1、通过谈话，了解外出春游所带的基本物品，建立初步的自主意识。

　　2、尝试学着自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　黑板、笔

　　活动重点：

　　将数学知识中的分类结合在谈话中。

　　活动过程：

　　1、提出问题。

　　师：过几天，我们要春游了，大家心里一定很高兴!那么春游你想带些什么东西呢?(吃的、用的、玩的东西)

　　(1)幼儿自由发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。

　　(2)教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。

　　2、解决问题：

　　师：我们大家说的这些物品是否在春游时一定要带的呢?

　　哪些是必需的?哪些是可以不要带的?请说出理由。

　　(1)幼儿说出带与不带这些物品的理由。

　　(2)分小组开展讨论，教师巡回倾听幼儿的想法。

　　3、确定方案

　　(1)师生一同将大家一致认为必须的物品画上红圈，数一数一共有几件?

　　(2)教师提建议，每人可以根据自己的实际情况再增加一件物品。

　　(3)提示幼儿每人要带一只塑料袋专门用来装自己要丢弃的塑料袋。