概要：位。 2、 围绕“电能”进行教学。 教学器材: 电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线 教学课时:2时(1复习电路及学电压表的使用,2读数及实验) 教学过程: 一、前提测评: 连接一个使小灯泡发光的电路。 二、导学达标: 引入课题:小灯泡发光的能量是哪里来的呢? 进行新课: 1、能量和电能: (1)、能量:是物质存在的一种基本形式。 存在方式:热能、光能、电能、机械能、原子能等 学生讨论:能量可以转化吗? 教师总结:不同形式的能量是可以相互转化的。 例举一些其它能→电能的例子 (2)、电能:现代社会中应用最广的一种能量形式。 学生讨论:电能的应用……教师总结 电能的单位:千瓦时(kW·h)即“度” 能量的国际单位:焦耳(焦)(J) 1kW·h=3.6×106J 2、电能表:测量电能的常用工具之一。 (1)、电能表的结构: 接线柱、转盘、示数 (对照实物观察) (2)、电能表的使用: “220V”…… “10A”…… “50Hz”…… 接线方法…… (3)、读数: 例:投影图片……让学生读数,计算使用的电能 练:给出图片……让学生读数,计算使用的电能 (4)、介绍新型的电能表: 3、电功:电能转化为其他形式的能叫电功(做功) 有多少电能发生转化,就说电流做了多少功? (1) 符号:W (2) 单位:与能相同……焦耳。

电能教案2,http://www.ketang123.com

电能教案2

    教学目标:
    1、知识和技能
    l      知道电能的单位是焦耳,另一个单位是千瓦时,知道电功率的单位是瓦或千瓦。
    l      会使用家庭电能表。
    2、过程和方法
    l      体验电能可以转化其他形式的能量。
    3、情感、态度、价值观
    l      了解电能在人类社会中的作用。
    l      认识节约用电的重要性。
    重、难点:
    1、        电能的概念、相关单位。
    2、        围绕“电能”进行教学。
    教学器材:
    电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线
    教学课时:2时(1复习电路及学电压表的使用,2读数及实验)
    教学过程:
    一、前提测评:
    连接一个使小灯泡发光的电路。
    二、导学达标:
    引入课题:小灯泡发光的能量是哪里来的呢?
    进行新课:
    1、能量和电能:
    (1)、能量:是物质存在的一种基本形式。
    存在方式:热能、光能、电能、机械能、原子能等
    学生讨论:能量可以转化吗?
    教师总结:不同形式的能量是可以相互转化的。
    例举一些其它能→电能的例子
    (2)、电能:现代社会中应用最广的一种能量形式。
    学生讨论:电能的应用……教师总结
    电能的单位:千瓦时(kW·h)即“度”
    能量的国际单位:焦耳(焦)(J)
    1kW·h=3.6×106J
    2、电能表:测量电能的常用工具之一。
    (1)、电能表的结构: 接线柱、转盘、示数
    (对照实物观察)
    (2)、电能表的使用: “220V”……
    “10A”……
    “50Hz”……
    接线方法……
    (3)、读数:   
    例:投影图片……让学生读数,计算使用的电能
    练:给出图片……让学生读数,计算使用的电能
    (4)、介绍新型的电能表:
    3、电功:电能转化为其他形式的能叫电功(做功)
    有多少电能发生转化,就说电流做了多少功?
    (1)   符号:W
    (2)   单位:与能相同……焦耳。
    3、达标练习:课本后32页“动手动脑学物理”
    完成物理套餐中的本节内容。
    小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
    课后活动:
    1、        完成物理套餐中课堂未完成的内容。
    教学后记:1、重点是电能的概念,其他概念要围绕电能的概
    念进行。
    2、读数应多练习几遍,学生会判断使用的电能。