概要： 教学目的要求 教学重、难点 教法及提高教学质量措施 1—2 一、有余数的除法 单元练习和分析 10 学习计算有余数除法，不能仅仅停留在直观水平上，要通过引导使学生逐步掌握利用乘法口诀进行试商的方法。试商的本质是依据除法运算的意义，着眼乘除法关系进行的一种较为抽象的试验和调整。初步理解并掌握试商方法不仅是为了达成本节课的基本教学目标，也是为今后继续学习除法计算奠定基础。 1、理解有余数除法的意义。掌握有余数除法的计算方法。 2、在练习活动中加深理解有余数除法的意义；在各种游戏活动中体会合作交流的学数学乐趣。 3、培养主动参与活动的态度和习惯。 重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的 除法。 难点：

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镇中心小学二年级数学教学计划

（2008——2009学年第二学期）

周次

教学内容

课时

单元教材分析

教学目的要求

教学重、难点

教法及提高教学质量措施

1—2

一、有余数的除法

单元练习和分析

10

学习计算有余数除法，不能仅仅停留在直观水平上，要通过引导使学生逐步掌握利用乘法口诀进行试商的方法。试商的本质是依据除法运算的意义，着眼乘除法关系进行的一种较为抽象的试验和调整。初步理解并掌握试商方法不仅是为了达成本节课的基本教学目标，也是为今后继续学习除法计算奠定基础。

 

1、理解有余数除法的意义。掌握有余数除法的计算方法。

2、在练习活动中加深理解有余数除法的意义；在各种游戏活动中体会合作交流的学数学乐趣。

3、培养主动参与活动的态度和习惯。

重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的

除法。

难点：1、理解有余数除法的意义。2、有余数除法

的试商。

 

教法：分组操作、借助直观、引导、启发。

措施：通过一些典型错例的比较，加深对有余数除法的认识。

3—4

二、认数

单元练习和分析

10

让学生经历由“方块表示的数→算珠表示的数→认、读、写”的过程，在过程中进一步体会十进制计数法的计数特点，掌握读、写方法。方块（小正方体）是学生理解十进制计数法的另一种好的学具。算珠表示的数，则介于直观与抽象之间，说它直观，每个数位上的数看得见、摸得着；说它抽象，相同颗数的算珠在不同的数位上表示的数值是不一样的。

初步认识计数单位“千”。 理解几百几十几数的意义，掌握它们的读法、写法。牢固地掌握千以内数的读法和写法，并了解这些数的组成。

学会比较千以内的数的大小。熟练的口算整百数加减整百数，整百数加整十数以及相应的减法，并解决简单的实际问题。

重点：1、使学生能认、读、写千以内的数，会口算整百数加减整百数。2、掌握比较千以内数的大小的方法。

   难点：1、理解整百数和一千的含义。2、通过解决实际问题，探索千以内数的大小的比较方法。

教法：直观法、引导法、鼓励评价法、联系生活实际。

措施：1、通过适当的练习让学生掌握口算方法。2、鼓励学生利用已有的知识经验，用不同方法比较数的大小。

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